老师作文600字汇编（5篇）
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的老师作文600字5篇，希望能够帮助到大家。
老师作文600字 篇1
人们常把老师比作辛勤的园丁，把学生比作含苞欲放的花朵,有了园丁的精心呵护，花朵才能绽然开放，可是,园丁不在的时候,花朵儿又是怎么样的？
一天上课的铃声叮铃铃地响起，老师也急匆匆地来到教室，对同学们说：“由于学校要临时开会，我得出去一下，我留几道题目给大家写。”说着，在黑板上写下几题，又急匆匆地走了，刚开始，同学们还聚精会神地写作业，可好景不长，在大多数同学确认老师走了，并有些同学已经写完了作业，班级里顿时变成了“菜市场”，有的交头接耳，有的甚至起身离位，有的几个人围在一起似乎在讨论着什么国家大事，有的在津津有味地看起了课外书。突然，一阵“咚咚”的脚步声传来，同学们忙回到座位上，看书的把书放课桌中，以免捐献“希望工程”，作业没写好的慌忙拿起作业装摸作样地写了起来，教室里又恢复了平静，门被推开了，只见“调皮大王”吴生鹏神色慌张地说：“不好了，大家快安静，老师已经上楼了！”并用百米冲刺般的速度端坐到座位上，过了一会儿都不见老师来同学们纷纷地议论起来，吴生鹏哈哈大笑站起来得意洋洋地说：“你们上当了，老师根本没来，我骗你们的。”话音刚落，同学们知道被骗了，教室又炸开了锅，有的也跟着哈哈大笑，有的`抱怨到：“瞧你的德行。”讲话的照讲，看书的照看，下位的照下，玩的照玩，这时又传来了一阵脚步声，同学们觉得这次可能是老师真的来了，教室变得鸦雀无声，连一根针落在地上的声音都听得见，老师轻轻地推开门，看者我们个个认真学习。露出了欣慰的笑容，对我们说：“我们班的班风真不错。”同学们惭愧地低下了头。
著名教育家陶行知先生曾经这样说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”看来今后不管老师在与不在我们都应该一样！
老师作文600字 篇2
随着“叮铃铃”的铃声，谭老师走进教室，略带神秘地对我们说：“这堂课准备给你们一次当小老师的机会。就是你们互相交换作文本批改。”我们听了后，先是大吃一惊，接着又变得非常激动。
谭老师继续说：“大家先到盒子里抽签，抽到谁的名字就改谁的作文。”老师刚说完，大家就迫不及待地去抽签了。终于轮到我了，我带着急切的心情打开纸条，上面写着——“窦煜鋐”这三个字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我紧张地而又慢慢地打开他的作文本，我边打开边想：他的作文写的是什么呢？这可是我第一次批改作文啊！终于，那本作文本被我打开了。但是，这篇作文却令我大吃一惊——字写得太潦草了。难道这就是传说中的“鬼画符”？这时老师开始教我们批改的方法了：“先看他的题目偏题没有，再看他是否有错别字，后看他的.词语用的怎么样，最后看他的好词好句，如果有一句就加一分……一共有10条得分规则。”
这时，我便认真地批改起他的作文来。可是看到一半就不想看了，因为他的字写得实在是太丑了，七扭八歪的，还超过了格子。于是我决定先扣他5分。板书不工整嘛。不过，细看下来，他整体的框架还是可以，有些地方写得生动形象，因此，我给他在这里加了分。最后，我把他成绩算了出来，是80分！还不错！要是他的板书再工整些，分还会更高呢！
今天，我有幸当了一次小老师。经过这次批改，我体会到了老师的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分钟，那老师一次要改几十篇，那得多久呀！特别是书写不好的作文，难道不辛苦吗？
老师作文600字 篇3
从“呀呀”学语到长大成人，人生的成长过程中都离不开教师的谆谆教诲。每个人也都有一个心目中的老师，而我心目中的老师就是现在辅导班教我诗歌赏析的朱老师。
首先，朱老师的教学水平高。讲古诗时，老师会先讲注释，把难理解的词的意思讲明白；再划重点字词，将重点的、难理解的词语划出来，回家好复习；然后讲译文；最后讲赏析，一篇文章讲得透彻、深入浅出，带领我们邀游在文学知识的海洋中。
其次，朱教师教学要求高。一天上完朱老师的课，老师布置了一篇作文《那年那人》。我一想，这个题目好写，可以写朱老师曾经讲的一个事例。回到了家，我三下五除二的写完了作文，当天就给朱教师发了过去。我认为我写的很好，一定可以过关。晚上美美的睡了一觉。第二天早上起来之后，我信心满满的打开邮箱，不看不要紧，一看吓一跳：没过，重写。看到评语，我的心情才稍微平复了一点儿，评语是：“文章是好文章，作文也是好作文，可惜事例太老了，加油，重写一篇，写好后再发过来。”我十分失望，可转念一想：“高要求，高达成是朱老师一贯的作风。”于是我又重新选材，重新构思，写好了之后反复修改，直到我认为“满意”才怀怀惴惴不安的心情给教师发了过去。我焦急地等了一个晚上。今天，我看到了作文已经发表在了我们的学习空间里，而时间显示是昨天22：51分，朱老师严格、认真、负责的态度让我钦佩。我看到了自己的'懒惰。
朱老师十分幽默、风趣，我们经常被他那诙谐的语言逗得哈哈大笑。对那未知的知识充满着索取的渴望。
每次上课看着朱老师一点点新生的白发，那双笑意盈盈的眼睛，听着那娓娓道来的渊博知识。我都深深的感谢着您--我的老师。
老师作文600字 篇4
六年前，我还是一个什么都不知道的小女孩，刚踏进教室的门，我满怀喜悦；六年后，我拥有了许多老师交给我的知识，可惜，我就要毕业了，我绝对不会忘记在小学里的所有美好的回忆。其中，在六年级的一件事让我永远也不会忘的，那是一件很有趣的事。
那天是星期五，我早早的来到学校，今天不知道心情怎么那么好。来到班上，我看见同学们都在用剪刀剪着什么东西，我好奇的回到座位上，心想：今天大家怎么啦！平时不都是到处乱跑的吗？今天干吗？学好了？我摇了摇头，坐在位置上看书。突然，夏仁杰问我：“马琳琳，董老师昨天布置的作业，除了练习册，还有书上的圆柱和圆锥你剪了吗？”我一听，大叫了起来，“那个我还没有剪呢，我都给忘了，怎么办呀？”我一下子呆住了，不知道怎么办才好。夏仁杰拍了我一下，说：“还愣在这干什么？快去剪呀！”“我没有带剪刀，你借我一把吧。”我顿时慌了神。这时，仿佛一颗定时炸弹要炸了。夏仁杰推了我一下，说：“快去借呀！”我赶紧四处寻问，好不容易找到了一把。我赶紧把数学书拿到了出来，用最快的速度，把两张纸撕了下来，开始快速地剪了。
过了几分钟，班长准备上去带早读，几位同学赶紧求班长不要上去，班长无奈之下，回了座位。
正当同学们高高兴兴地剪的时候，一个晴天霹雳的.消息传来了：“老师来啦！”大家一下子慌了起来。拿英语书的拿英语书，放剪刀的放剪刀，仍废纸的仍废纸。班长一下子拿起英语书，冲到了讲台上，随打开到一页，随便读了一句话，就在这时，李老师也正好来了，她看见同学们“认真”读书的样子，笑着说：“不错，表现的挺好的。”大家一听，在下面偷偷地笑了起来。
每当我想到这件事，我就会情不自禁的笑起来！
老师作文600字 篇5
“她就像一个辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，她又如美丽的秋叶，无私奉献着我们的一生。”每当看到歌颂老师的句子，我总忍不住想到了富有“幽默范儿”的范老师。
第一次见到范老师是在八人作文四年级的时候，她让我感觉特别的亲切。她长着一头乌黑的短发，远远望去好像头上顶着个大蘑菇。最醒目的是她嘴唇上边有一颗痣，因为她上课总是露出笑容，我偷偷给这颗痣起个名叫“笑脸痣”。
范老师与众不同，她十分有幽默范儿。有一次上作文课时，范老师在读一篇范文，为了让我们更加理解什么是人物的神态、动作描写，只见范老师边读范文边不自觉地演示起来了。瞧，她一会儿夸张地皱起眉头，两手叉腰，跺起脚来，一副十分生气的样子，学着文中的内容发出粗犷又低沉的声音；一会儿又将眼睛眯成一条线，露出洁白的牙齿开心地朗读。同学们个个听得津津有味的，看着老师的“表演”忍不住捧腹大笑起来；还有的同学已经笑得直不起腰了呢！这时，范老师看我们笑得合不拢嘴，又大声喊起：“来来，你们观察一下，每个人笑的神态、动作有何不同？”在范老师的引领下，我们学会不少关于人物笑时的表情描写，这样轻松的方式让我们的作文课一点也不枯燥，怪不得大家喜欢上作文呢！
范老师课后对同学们也是十分亲切幽默。有一次，在单元考试中作文被扣5分，我十分不解。于是，等范老师上完课，我就去问范老师我这次第三单元的`观察作文为什么要扣五分？范老师耐心地给我讲解了我作文上的不足之处，原来我把观察日记写得太简单了，分太多小短篇而未写出变化之处，不符合题意了。我听了范老师的讲解，终于了解得一清二楚了。为了鼓励我，讲解结束时，范老师还不忘在我的额头上给我点了个赞，哈哈！她总是那样亲切幽默，没有一点距离感。
“幽默范儿”这个称号不愧是给范老师量身定做的，我喜欢这样的老师，你们呢？
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