二年级作文必备（10篇）
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的二年级作文10篇，希望对大家有所帮助。
二年级作文 篇1
今天是我这个学期第一天学画画的日子。虽然下起了毛毛雨，但我还是坚持去学。下午，我去燕塘学的是线描画，线描画是一种黑白画，是用各种和变化来描绘对象及其形状结构的绘画方式，是最古老也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
去到学画那里老师开始教我们学画天上的.太阳、月亮、星星和白云。我们按照老师的方法一步一步认真地、仔细地、用心地去画。一节课下来我终于把那幅画完整地画下来了，真开心啊！以后我会更加认真地学画画。
二年级作文 篇2
春天来了，蒙蒙的春雨从天而降，唤醒了万物，给整个大自然投入了生命的活力。
“叮咚叮咚……”这是小溪在唱着快乐的歌儿，欢快地前进着呢！它们努力向前驶去，想早一点投进大海妈妈的怀抱里。
小草儿探出了头来，东望望，西瞧瞧，和自己的伙伴一起舒舒服服地站在太阳底下，享受着暖和的阳光。美丽的花儿们摇摆着身体，翩翩起舞，有时还为我们鞠躬呢！柳树姐姐的辫子真长啊！随风飘动，展现着自己那婀娜柔美的身姿。
小鸟叽叽喳喳地叫着，为春天的到来而歌唱。燕子排成自己的队形，急匆匆地赶了回来，享受美丽的春色。小蛇们也苏醒了过来，从自己居住的'小洞中爬了出来，开始站在自己的工作岗位上，为庄稼消灭害虫。
田野上的人们正在耕耘呢！他们准备用自己的辛勤的汗水，换来令人欣喜的收成！
啊！美丽的春天，你虽然没有夏天那样鸟语蝉鸣，万木葱笼；没有秋天那样遍地金黄，果实累累；也没有冬天那样万里雪飘，银装素裹。但你是新一年的开始，是万物复苏的时刻。
我爱你，让我充满快乐的春天！
二年级作文 篇3
中华文明古国是一个具有悠久历史的国家，在被封建制度统治千年后中华人拥有的美德没有丢失。
中国人建设和谐社会，全体人民，体现了人民群众的根本利益和共同心愿。和谐社会不会凭空而至，也坐等不来。构建和谐社会，人人有责。人是社会关系的总和，也是社会建设的主体。和谐美好的.社会，需要脚踏实地的努力，需要全体人民的共同参与。每一个社会成员都各司其职，承担起自己的职业角色和社会角色，尽职尽责，做好本职工作；每一个人都各守其则，具有法律意识和诚信意识，自觉遵循社会规则、规章制度和公共秩序。人人有行动，人人有贡献，这样，我们的社会才能更快更好地实现和谐。
像范仲淹所说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传扬中华美德首先要学会爱国要有爱国的心灵才能传扬中华美德。《汉书·董仲舒传》写道“夫仁谊礼智信，五常之道，王者所当修饬也。王者修饬，故受天之晁，而享鬼神之灵，德施于方外，延及群生也。”这是中华历史上第一次明确提出“仁义礼智信”这个“五常之道”，即五大道德要素。官方把“仁义礼智信”明确为整个国家要提倡和遵循的道德纲领。传扬中华美德是没一个炎龙子孙的义务也是责任，传扬中华美德，共创和谐中华。
二年级作文 篇4
代理班主任：老师不在教室期间负责班级的纪律、学习并帮助学习有困难的同学完成作业
学习班长：协助老师完成当天的'教学任务并与学习组长一同检查同学的作业
纪律班长：课间注意同学的安全，提醒在走廊吵闹玩耍的同学注意安全，并管理好本班级纪律、中午一点半后督促同学完成作业或看书
课内背诵、听写：作为小科任老师的角色在黑板上写下当天应该默写的课文段落或分发当天小测，并帮同学批改小作文辅导：一天选择一个小作文课题给同学们练习，并收
二年级作文 篇5
我爷爷家有一只小猫，它的名字叫咪咪，它的身上都是黄色的花纹，亮闪闪的大眼睛仿佛是一颗闪亮的星星，美丽极了！
一天，它蹲在墙角边，眼睛紧盯着墙，我定睛一看，原来它正盯着一个老鼠洞呢，果然，不到一会儿，一只大老鼠就鬼鬼崇崇、探头探脑地从洞里钻了出来。咪咪一看见老鼠不管三七二十一就扑了上去，不料，老鼠灵活地一闪，咪咪扑了一个空，咪咪继续抓老鼠，可是连续三四次都没有捉到老鼠，我看着觉得咪咪肯定灰心了，可是它并没有灰心，反而继续捉老鼠。这下咪咪可生气了，它恼羞成怒，像猛虎下山一样朝老鼠扑过去，这下总算捉住了老鼠。老鼠拼命挣扎，发出叽叽的`叫声，好像在说：猫大哥，求您放了我吧，我以后再以不偷东西了。而咪咪喵喵的叫声，好像在说：哼，我可是铁石心肠，谁让你偷东西的。过了一会儿，咪咪将老鼠吃掉了。
我看了，高兴的大叫起来：咪咪赢了！咪咪赢了！
二年级作文 篇6
星期日的上午，阳光明媚。小明拿着他早已准备好的鱼网和一个小瓶子，兴高采烈地去河边捉蝌蚪。他气喘吁吁地跑到河边，很快就捉到了几只小蝌蚪。小明把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：“求求你了，快放了我们吧，我们要找妈妈。”小明就像没看见一样，大步地向家走去。
到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪，一边听广播。听着听着，广播里突然说道：“青蛙是益虫，要保护青蛙。”小明听后想：“青蛙不就是蝌蚪变的吗?那我们也应该保护蝌蚪吧?”于是，小明又去查阅了《动物百科全书》，查呀查呀，终于查到了。书上写着：“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。”小明看了这些之后，又想：“小蝌蚪将来是会变成青蛙的'，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。”
说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿，一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明“呱呱呱”地叫着，好像在说：“谢谢你把我的孩子们放回来。”小明也开心地笑了。他知道，那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。
二年级作文 篇7
在寒假里，我们全家一起去了美丽的港澳游玩，这可是我梦中都想去的地方，香港的海洋公园和迪士尼乐园让我流连忘返，直到现在还记忆深刻。
海洋公园里随处可见海底动物,都是我们平时很少见到的,海豚和海豹表演的真是特别精彩,那里的海豚会唱歌,海豹会跳舞。哈哈！那个海豚真聪明，饲养员不小心掉进水中，海豚飞快地钻进水里，用头把他给顶了上来，然后，还帮助他进行人工呼吸，饲养员吐出了一地的.水，他又“活”过来了！全场的观众都欢呼起来，为可爱的海豚热烈鼓掌，我心里不禁惊叹：多么勇敢善良的海豚啊！
比起海洋公园，迪士尼乐园更是有趣，里面小朋友可以玩的项目可多啦：有飞越太空山、周游世界火车、睡公主城堡、疯狂帽子旋转，还有灰姑娘旋转木马等，其中我最喜欢玩的项目是“飞越太空山”，简直刺激极了，一开始我心里非常害怕，如果不小心把我摔下来怎么办啊？所以我把双眼闭得紧紧的，当人在半空中时，我觉得不象想像中的可怕，于是，又慢慢地睁开了眼睛……“到啦！到啦！”当双脚着地时，我们都一起高声叫着、喊着，悬在半空中的心终于落了地。
五天的时间过得真快啊，我还想多留几天，把我想玩的地方玩个遍，妈妈说等我长大些，还会带我去。同学们，有时间你们也去看看吧，我保证一定不会让你们失望的。
二年级作文 篇8
今天，我和妈妈去上班。一上车，我就非常兴奋，一点儿晕车的感觉也没有了，因为我是第一次和妈妈一起上班。
坐在车上，我观望四周，慢慢的，我们已经到了“海滨浴场”。那儿的房子非常有特色，高高的房子，底下有几个墩子，是为了防潮用的。大门口的造型就像一条腾飞的巨龙。
车辆继续前行，到了“驴驹河”。我看到一头金驴抬起前蹄，脖子上戴着大红花正回头望海。随着它的视线，我也看到了一望无际的大海——渤海，那清澈的海水迷住了我的双眼，还有几只小渔船在在海面上飘飘荡荡，悠闲自得。
不一会儿，车停了，我看见几台抽油机在不停地转动，花坛里几棵小树在微风中翩翩起舞，这就是妈妈工作的地方。
妈妈换上带有“中国石油”标志的工作服，非常精神。我仔细观察，有几个像小树似的东西——采油树，穿着干净的灰衣裳站在抽油机旁边。路边有几具高架罐，下面停着一辆拉油车，两位工人在上面装油，还有的'工人拎着小桶在取样。不远处，矗立着高高的钻塔，钻井工人在紧张地忙碌。妈妈说，这是采油的前期工作——钻井。
时光飞逝，转眼到了中午，忽然，刮起了大风。哇！外面尘土飞扬，小树在狂风中乱舞。
妈妈告诉我，这里挨着渤海，一年四季风都很大，这样的天气是常见的，他们还得不停地干活，真辛苦！
二年级作文 篇9
在一天下午， 妈妈带我去洗澡。 洗完了出来， 天上下起了大雨， 而我们没有带任何雨具， 我正在想： 该怎么回家呢？ 这时， 妈妈脱下外衣披在了我的.身上， 看着雨中穿着单薄衣服的妈妈， 我有些想哭。 这就是妈妈的爱啊！
母爱是那么的无私，那么的伟大！
二年级作文 篇10
教学理念：
“课标”要求，必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”，注意“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”，“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。绘本独特的设计，恰好与学生的兴趣爱好相吻合。学生乐于阅读，自然与之相关的写作行为，学生接受起来也变得容易些。另外，在指导学生直接进行生活积累的同时，要引导学生注重间接的生活积累。绘本，提供了方便，让学生在广阔天地里获得自由发展。有了一定的生活储备，学生的写作也就有了丰盈的源泉。
学情分析：
一直以来，作文始终是学生最感头疼的，不外乎两点：一是无材料可写，二是内容缺乏真情实感。而这两大因素就成了制约作文教学发展的瓶颈。二年级的学生对习作刚刚接触，有话说，说心中真实的想法是引导习作的关键。
教学目标：
1.有思念和赞美父亲的欲望和冲动，想为父亲写点什么，画点什么。
2.练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。
3.学习运用“很棒、什么都不怕、轻轻松松就……、强壮、快乐”等词语说话。
4.通过语言的.感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。
教学重点：
练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。
教学难点：
通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。
教学过程：
一、游戏导入，聊聊爸爸
爸爸像什么？（播放四幅图片：巍巍高山、芊芊小草、美丽鲜花、千年胡杨，并适当简短介绍。）
提问：如果要从这四幅图片中选一样代表父亲，你选哪样？
学生简短回答。（教师适当鼓励和引导，往父亲或男人气概上引导，适当就学生的选择发问：“为什么要这样选？”。）
教师小结：看来,大家对爸爸应该是什么样的，还都挺有想法的。今天老师给同学们带来一本书，是英国著名绘画家，荣获过国际安徒生绘本插图大奖的安东尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我们挑选的那样！（板书：我 爸爸）
【对于大屏幕上的图片孩子们感觉很新鲜，所以当明确每幅图代表意义后，就能大大激发学生的表达兴趣。当兴趣被调动起来后，学生的大脑处于亢奋状态，此时介绍今天我们要读的书，孩子们的学习积极性就调动起来了。】
二、走进绘本，看看爸爸
初识爸爸
看图片，说自己的感受。
首先，让我们先来看看咱们这本书的主人公——爸爸。（展示图片）我爸爸怎么样呢？
1.读讲第一组绘本。
这就是我爸爸，他真的很棒！
他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。
他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。
他敢和巨人摔跤。参加运动会时，轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。
2.教师引导：就是这样的爸爸，在“我”眼里很棒。
3.学生谈感受，总结特点,教师适当引导（围绕“我爸爸真的很棒”引导。从哪些方面和事例，说明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矫健、力量、敏捷等，通过提问进一步复习学过的句子，加深学生印象）。
【初读绘本学生特有兴趣，被画面深深地吸引，再穿插老师适合情调的朗读，来集中学生的注意力。】
三、整体建构，说说爸爸
1.继续看图，讲读第二组绘本，根据图画练习说话。
我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。
他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒。
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样温柔。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
【先让学生发挥想象，说图片。教师要引导学生在说得过程中练习句式，运用词语。】
2.看原文，感悟“我爸爸像……一样……”以及”……是……也是……”的句式运用。
先看图片，然后猜测作者会怎么写，并说出句子。
3.总结爸爸的特点。学生总结不出来时，可适当回放图片，并板书：温柔、幽默、强壮、聪明、快乐等。
4.学生练习运用“……像……一样……“是……也是……”说话。
【贴近绘本后，通过多种问答，激发出学生心中的感悟，对于学生的回答，教师要附有激励性的评价。】
四、图文结合，描写爸爸
到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。智慧就在你们的手指间，开始创作吧！
学生创作。
展示学生的图画：
也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）
五、情感升华，感受父爱
孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸
1.爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
2.回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）
3.让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流.
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