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抒情的作文

时间：2026-02-08 10:40:30 抒情作文我要投稿

抒情的作文（常用10篇）

　　在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的抒情的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

抒情的作文（常用10篇）

抒情的作文篇1

　　今天上午，我怀着一颗激动的心情访问了曾老师，听了他的一番话，当时只觉得做老师真的是一件不容易的事。不仅要严于律己，还要学会为学生着想，为培育人才着想。

　　一个敬业的老师，体现的不仅是在教书方面，传授知识给同学。我以前高中上课的时候，老师因为一道题没有讲完而拖堂，总是会埋怨他。可现在我上大学后，细细回想当时的事情，才发现，他们这是负责的表现。没有人是不愿意休息的，敬业的老师站在三尺讲台上，就会把学生放在心中。时时刻刻提醒自己，对学生负责就是对自己的职业负责。当然，现在来看，老师的敬业也不只是体现在课堂上。他们也会在课余时间去关怀学生。当有些学生在学习上有困难，思想不正时，也是班主任进行辅导的。他们关怀的不仅是学生的成绩，更想要教会学生如何做人。

　　放眼当下，很多老师敬业的事情层出不穷。大家都熟悉的'，最美老师张莉莉，推开学生而自己却跌进车轮底下，全力抢救后只能在轮椅上度过下半生。这样的敬业，难道不值得让人感动吗？有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师把一生的知识传授给我们，看着我们来，又在毕业时送着我们离开。若干年后，他们白发苍苍，想着自己值得做的都做了，也不会对自己的一生感到失望。

　　我想的老师的敬业不仅仅是体现在教书方面，但是育人方面。他们教出好的学生，让他们为国家贡献自己的一份力量。我也希望自己四年里，能够培育像各位老师一样的敬业精神。不怕苦，不怕累。我希望自己可以端正态度，好好学习，不辜负青春韶华。好好用这四年去做一个全新的自己。坚守自己的原则，做个有理想，有抱负的人，积极展望未来，努力闯祸沿途的狂风暴雨，认真做好自己。

抒情的作文篇2

　　还有一天，父亲就要走了，去大哥家，心情酸酸的。虽然总见，但还是舍不得。也许这一去，不知何时能再回，虽然还有八个月再次回来。但我还是希望他能够回来。

　　父亲，已经八十四岁，双目失明多年，已经瘫痪五年。母亲过世后，我们哥三轮流照看四个月，这也是父亲的意思。他说，久病床前无孝子，在一家待久了，也没有新鲜感了。这样一来，显得对父亲更加亲近。

　　父亲，最近身体明显下降，一连点了好几天点滴不见好转。久卧床，不加运动，右手麻木不听使唤，哪怕挪动一下身体，已是汗流满面，但他仍然坚持用左手吃饭。在他身边放有收录机，尿壶，痰盂，和纸巾，接尿他是自己能照顾自己的。大便是六天排一次，而每次都是靠泄叶，大黄，蜂蜜，溶于热水中浸泡喝下，这就需要我负责伺候，大便，他是照顾不了自己的。父亲的一切衣物都是经过我的手清洗，妻子只负责端饭，端菜。

　　父亲不多言不多语，不挑食，不捡食，做什么吃什么。但我们还是挑他喜欢吃的做饭菜，他的牙已经没有几个了。无论到谁家，每次要是有外人谁要问，这三个儿媳妇哪个好？他都微笑着说：哪个都好，都是那么孝心，都比儿子强。显然，父亲会说话，不糊涂。

　　父亲住东屋，我和妻子住西屋。他虽然眼睛看不到任何东西，耳朵却好使，我和妻子在那屋说话，他都能听见，有时也搭上几句。他爱听二人转，也爱听小说，还喜欢听其它文艺节目。由于他到我家是每年的夏天，要是他听到天气预报报有雨，会及时地通知我俩：有雨了，看看外面有没有怕浇的东西，该苫的苫，该往屋拿的拿。

　　其实，在所有的姊妹当中，父亲对我是有成见的。因为上学，我没少挨父亲的火叉子打，有时我在外面躲好几天才敢回家。直至我当兵，我俩的矛盾才化解。我有一个大姨家的三哥，他家就一个男孩子，是我踩的生（农村谁家生孩子，第一个进屋的就是踩生，说孩子像他。），后脑勺子极像我。父亲每次见到他，都会想到我，也会落下想我的眼泪。

　　在我当兵的日子里，父亲没少挨累。70多岁的人了还在田地里铲地。干累了，卷上一支旱烟，抽完了，还继续干。如果我要不在这个世上，我想，他也不会如此劳苦，我真的是多余的。父亲体质很差，姑妈有病，抽了他两次血，这让他的`身体更加消瘦。我复员回来，父亲的眼睛双目失明，但他还想为这个家继续努力······。

　　我把饺子送到父亲的嘴里，他慢慢地咀嚼着。由于瘦，没有几个牙，他的腮下垂着，吃的每一个动作，他的嘴都是往上纠纠着，而每纠纠一次，下腮两侧都会出现不同程度的两个深坑儿。我的泪不知为何竟然落下，不停地落下。他知道明天要走了，他边吃边说，虽然含糊不清，但我能听懂。我发现，他的眼角有泪水在流出，顷刻，打湿了他的枕巾。

　　父亲说什么也不吃了，尽管才吃下两个饺子。他吃力地挪了一下身子，他是想尽力把身子转过去，不想让我看到他的泪水。但他无论怎样，他已经扭转不过去。我的泪水不停地从腮边往下流，不是一行又一行，而是一股又一股······

　　真希望，今夜过得慢一些，再慢一些。让我好好的陪一下生我的父亲。真希望，今夜的月光多明媚一次，哪怕只一次。父亲清晰的脸庞，曾经抚慰我儿时的模样······

抒情的作文篇3

　　做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。

　　写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。（当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。）

　　观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察（观照）。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。

　　按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”（这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”）。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。

　　以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后（变得具有相同的“力的模式”），也得以进入知觉范围。而且，由于情感的'激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。

　　当然，激发起学生的特定的情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。

　　以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。

　　中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。

　　比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。

　　绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。

　　高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。

　　下面请欣赏一些例文，希望对大家有帮助。

　　例文【1】

　　一夜细雨，天空阴得几欲滴水。

　　在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。

　　我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。

　　风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。

　　“啊，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动。

　　我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗？

　　我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。

　　随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最好的心情。

　　例文【2】

　　生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。就好像在四季的轮回里，数着划过曾经的触动。

　　当你错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星，我不是自然的主宰，我不要深逼无奈下轻言放弃的冲动。我愿在人间的最高境界同流合污。我想出淤泥而不染，曾经，俯下聆听，未来，清白安静。如果，雨划过天际，我听得到，那便是人间的佳音，如果花开花落的瞬间，我可以抚摸，那便是最柔和的感触；如果，俯下身，在微润嫩绿的草地，花开便是在世间繁音杂扰下的心之音乐。小时候，对于一个未知而好奇的女孩，可能对于美的憧憬才是真谛吧。我喜欢奔跑在自然的怀抱。对于花开，有着迫不及待的绽放。我总是俯下身，将关靠近花瓣，可能花开没有声音，但我总愿傻傻等待。花开了！不，那是雨滴落的声音；不，那是蟋蟀们的咏叹调；不，那是泥土融入大地的声音。我总会抱着一颗失望的心离开，那时，我满足了内心的劝慰。可是，随着时间的推移，我一天天长大，我渐渐思考，渐渐回忆，我爱上了静听花开的声音。

　　那是心上所容的美妙。我想静下心来，在万千声音的杂合下，我逐渐寻找到真正拥有绽放的姿色。那声音是在自然界坚定自我的独特，花可坚定自我，我可静心聆听，我愿仍然为心中的花儿染色，花开花落随心。

　　踩在成长的路上，我步入了我所期待的初中，可能，初中就像一个小小的社会，在形形色色的路人中，有缘分将我们拉拢，我们将面对的是深渊的题海战术，我们将面对的是压力大的攀登，我们将面对的是对品格的考验，对人生路上的理解。诚信为本，在万千的考试卷中，我能做的是独立思考，真我发挥，只想发挥真我风采。在学习生涯中绽放默默的花儿。在万千的玩乐中，我能做的是忍受心中难咽的耍心，我应静下心来，钻进学习的苦海，打开窗，望见草丛中的那朵花儿。谈前途，因遥远而渺茫无助，我明白了只是做好自己，默默聆听属于自己的声音。在学习中，找到我的爱好，我的方法，想起排除杂念的淡泊，我的人生又迈进了一步。不仅仅是埋头苦干，更学会了低头为时代发声，花开花落是兮依我绕芬芳。

　　你可能听到的是备战中考的我们，可我所展望的是那个明天。对于一个未真正认知过社会的我清愿期待。我只想带着心，随着步伐去感受这样一点充满禁锢的社会。我愿默默待在那个角落，照亮那片属于我的天空。我不能掌控人心的变化，但我可以让自己澄净芬芳；我想未知的明天神秘莫测，但花开花落是我一生的追求，我愿清愿期待。

　　成功的花，人们只会惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。花开了，美妙的音。

抒情的作文篇4

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言过草心，报得三春晖。”是啊！母亲就像阳光，哺育了小草，而小草，又怎么可以回报太阳的恩情呢？光阴似箭，日月如梭，随着时间的流逝，很多小事也渐渐褪色，可有一件事，至今我还历历在目。

　　记忆里的那个寒冷的冬夜，风雨交加，我发高烧——39。2度。看着痛苦的我，妈妈立即下了一个决定：立刻带我去医院。她给我套上了一件又一件的衣服，骑车载我去医院。到了医院，妈妈因怕我着凉，又脱下自己身上的大衣给我盖上。看着妈妈即劳累又紧张的样子，心想：妈妈，你让我怎么说你好呢？宁愿放弃自己的.身体而为我付出！之后，妈妈陪我打了两天两夜的点滴。每天早上醒来，看到的是妈妈那慈爱又配上黑眼圈的笑脸。我顿时觉得眼泪在飞溅……

　　其实，母亲陪子女打点滴并不是什么惊天动地的大事，甚至是平凡的小事，但它却可以体现出母爱的无私与真挚。

　　时间如流水一般匆匆而逝，母亲的脸上清晰可见的皱纹又多了几条。啊！母亲，我怎么才能回报你呢？

抒情的作文篇5

　　羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。——题记

　　乌鸦的幼雏总在巢里等着父亲母亲捉回来的小虫，小羊总是紧凑着妈妈吃奶，我就像这些小小的动物在父母的呵护下长大。

　　当我还是在妈妈肚子里时妈妈便辞去了她最喜爱的工作那是她从小就在心里滋生着的梦想，那是她梦寐以求的工作。在他辞去工作后。每天都会为我讲故事放儿歌讲人情世故。妈妈怀孕的时候经常呕吐，每天都浑身乏力，当爸爸为我讲这些时我禁不住感恩，人家都说怀胎10月将近一年的时间，母亲为了我付出太多太多给予我无私的爱。

　　那年我两岁了对，对能够走路的人充满了好奇，非要下来走也不愿意让人扶着，有一次咚的一声，我的'头磕了一个大包，我摔倒了，泪水汪汪的看着母亲，母亲竟说自己站起来，我心中充满了怨恨，我已摔跤可是母亲竟不过来扶我，我只好独自慢慢地站起来，总是站起来又摔倒站起来又摔倒，母亲还是依然用着坚定的眼神看着我，一直看着。没有丝毫的意思了，过来扶我，我怨恨地看着她。直到直到长大时候才明白，在人生的路上，必须学会坚强要自立自强。

　　那一晚凉风习习，从窗外洒下了一抹月光，我坐在桌旁的椅子写着作业，母亲时不时从门外为我送来牛奶，窗帘像舞者一样摇摆着她的婀娜身姿，我十分享受。做完作业拿出几张纸和一支笔，那多年以来的感恩，留在心中的那份感恩向母亲诉说。拿起笔却不知道该如何写下，从哪里写下，对母亲的感恩又怎能是用言语，去一一表达呢?母亲给予了我太多太多，为了我失去的自己梦寐以求的工作留在家里照顾我。无微不至的无微不至的关心微乎其微的细节母亲都悉心照料。这份感恩，我想一直留心中，我一直在为他努力着，母亲是我前的动力。

　　留在心中的那份感恩，那份最真挚的情感，为了我的母亲……

　　谢谢您……

抒情的作文篇6

　　刚过完了年，而我已两年没回老家了。透过窗户，看向天边，不时心绪万千。万里晴空，阳光温润地发着光，不像夏天那么辣。在此刻，浓情涌上心头，一头扎进床铺。

　　一间屋子，屋上红青瓦排列有序，屋外墙上贴有带花纹的瓷砖，是四合院中房子的特点。屋内一个火炉，上炖着罐罐茶，一小罐，一小罐的，炉上烤着白馒头，烤着烤着，那馍发黄并稍有点焦，看着香喷喷的。炉旁一老人，拿着火钳，不时加着炭，老人裹一蓝色大棉袄，驼着背，在那叨根烟。那便是我爷爷！

　　看着炉上的东西，我这小馋猫，也早已按捺不住，那熟悉的味道，有点焦黄的馒头，那是我心底的味道，鲍鱼，鱼翅，大龙虾等，这些虽接触不多，但我相信它们比不上我心里的味道。

　　爷爷虽生于老家，长于老家，但20岁时就已去外地城市工作，那时文化水平不高的，也能招为职工，这一去，他就离家30多年了，虽冷不丁回一下家，但他一直是过着城市里的生活。后来因家庭原因，回到老家，一待10年过去了，他更喜爱生他育他的'那片老土地。

　　老家里一片大院子，满院子都是树，有杏树，果树，核桃树。园内几束花儿，伴着草，向日蔡，像一幅绿色世界添了几点绝笔，使这画境，胜过那世外桃源，而这多半是心里因素，因为我爱我的家乡，我爱它一

　　此时，我却身在异乡，心中之想，无人能明了。

　　大雁北过，苍茫万里，鹰击长空，雄视天下，到头来，只是愁了白发生。乾之为天，坤之为地，而吾之乾坤却匿心底。空悲切，空悲切。

　　吾之乡，吾之爱，心系于之，千金难换之一景也！

　　家乡之山，无江南之绿，无水乡之静，但它有着一股神秘力，吸引我的地方，因为那里不是那么冷漠，不是那么孤独。那里育我六载，我心在此。

　　我爱我的家乡，在有限的时间去关注那贫瘠的地方，而在我心里它是丰沃的。

　　常回“家"看看，让我们不再梦回故里！

抒情的作文篇7

　　在我们班上，每个同学的日记本上，大概都有一篇关于“青春”的日记，或叙事，或抒情，再或议论。每个人追求的青春是不一样的，或“EXO”，或“TFBOYS”，再或“李敏镐”，但怎样的青春才完美呢？

　　对于处在青春的我们，大多数少男少女都经历过纯美的'恋爱，或曾仰慕过某个组合，这是家长和老师严厉禁止的，但我恰恰认为这样的青春才更完美。

　　十几岁的我们正是情窦初开之时，这时的爱情恰好事世上最美丽最纯洁的爱恋。毫无杂质，内心单纯，拥有这样爱恋的人是幸福的，因为在你白发苍苍，坐在摇椅上孤独的沐浴着夕阳的时候，蓦然会想起你的初恋是那样的美好，也许你会哑然失笑，也许你会潸然落泪。

　　十几岁的我们拥有一颗炽热的心，遇上好的人或组合，爱慕之情变油然而生，“追星”对于青春期的少年是有利有弊的，但大多数人将明星的好处用到了极点。我的妹妹非常喜欢“TFBOYS”，喜欢他们几个的萌萌哒的外貌，和优秀的成绩。据说他们其中一个高考重庆市第四名，于是妹妹就奋发学习，为的就是与之并肩。

　　这样的青春是不是刺激一些呢，有感情的大起大落，有追星的小心翼翼（为了不被发现当然要小心一点哦！）。青春不张狂，未必要等到年老？

抒情的作文篇8

　　夜，真静啊！

　　窗外的一轮明月，给千年的古镇撒下银纱般的光华。

　　窗内的书桌旁，一位慈祥的“老师”，正循循善诱地给“学生”解说着。说到兴头，神采飞扬……可只有一个学生兴致勃勃的听着，不时还插几句话，这个幸运的学生就是我。

　　那一个个美好的夜晚，将是我童年最美好的一段时光。

　　记得上小学四年级的时候，我的爸爸工作很忙。可那时候，我奥数学得不好，作为理科研究生的爸爸很为我着急。于是每天晚上，都会抽空给我讲奥数。

　　爸爸为我讲课，总得等我写完作业的'时候。那时都九点多了，我心里格外抵触。心想：你又不是老师，瞎操什么心？不管他多么用心，我都直打哈欠，根本不听。

　　那天，爸爸的唠叨又开始了：“……你说，甲、乙在c点相遇，共行了几个全程？”

　　我刚才根本没听，瞎蒙着回答：“两，两个。”

　　“三！三个！你根本没在听啊！”爸爸愤怒地说。

　　我的感觉，顿时不好了。冲出书房，冲进了对面爸妈的卧室，猛地反锁了门。

　　“你这是何苦呢？孩子奥数不好，给她报个培训班不就得了，咱家又不差那几个钱。”我听见妈妈说话了，“何必天天晚上不睡觉，神经兮兮地看书、做题、记笔记，你想改行当奥数老师呀？”

　　“改行当奥数老师？我吃饱撑了！”爸爸生气地说，“咱家孩子奥数不好，是因为还没入门。还没掌握学习方法。在这关键的时候，得因材施教才行，可不是自己家的孩子，那个老师会操这份心那……”

　　爸爸的话，让我注意到了他的电脑桌。上面堆了许多书——奥数的参考书；旁边满都是纸——抄着奥数题的答题纸；答题纸上面写着详细解题步骤，上面满都是爸爸认真的笔迹。

　　我霎时被震撼了！原来每天我睡觉后，爸爸还不睡，还在卧室里偷偷地为我备课。我心里涌起了一阵温暖的感动。

　　迟疑了一会儿，我打开了房门。走近颓丧地坐在桌旁的爸爸说：“对不起，爸爸！是我不好，以后我会用心听课的！”那一刻，我看见爸爸的眼睛闪出了欣慰的光彩。

　　那一晚，我终于体会到爸爸花了多少心思；体会到自己爸爸的课，是那么循循善诱；那一晚，面对全神贯注的“学生”，爸爸也讲得神采飞扬。我好像突然聪慧了许多，发现爸爸讲的思路更适合自己，让我吃透了解题的根本方法。我忽然变得才思敏捷，触类旁通，许多难题也能举一反三，迎刃而解了。

　　那一晚，看着这一对师生般的父女亲切地讨论着奥数题。妈妈的脸上也笑开了花，连窗外的月亮，也笑眯了眼。我想，这美妙的时光，将永远的印在我们一家三口的心里。

　　如今，爸爸再也不需要每天晚上为我上课了。因为，帮我“开了窍”，我的奥数成绩飞越猛进，再也无需爸爸为我担心了。

　　可是，那一个个如歌、如诗的夜晚，深深地印刻在了我童年的心里；因为，那是我童年的一段最美丽的时光。

抒情的作文篇9

　　于拥有“东乡十八镇，梅李第一镇”美誉的古镇——梅李。

　　梅李镇历史悠久，是江南千年文化古镇，据记载，公元908年，大将军梅世忠、李开山率军驻扎在这里，形成了最早的梅李镇，距今已有1100多年的历史。

　　在古镇梅李的东边，有一个聚沙园，园内小桥流水、亭台楼阁、绿树成荫，园内还有一座古塔——聚沙塔。聚沙塔建于宋朝，它和古镇梅李一起，经历了900多年的历史，它陪伴着古镇梅李从贫穷到富裕，从弱小到强大。如今的聚沙塔呈灰黑色，高二十多米，塔身呈八方形，塔内共有七层，每层都有八个飞檐，飞檐微翘，好似鹰爪，每个飞檐上都挂有一个古铜色的铃铛，微风吹来，铃铛就“叮当”作响，就像在为梅李的发展和繁荣喝彩。

　　登上塔顶，整个小镇尽收眼底，一条条马路纵横交错、一座座高楼拔地而起、一家家店铺星罗棋布。听妈妈说，她们小时候的道路都是些泥路，一到下雨天，路上泥泞不堪，人们都不敢出门，因为那时候出门只能靠双脚步行，要是谁家有了辆自行车，那可是件了不起的大事，在村里骑上一圈，全村人都会羡慕不已。而现在，泥泞的小路都变成了宽阔的大马路，人们出门可以骑电瓶车、摩托车，不少人家都有了私家车，再也不怕下雨天了。妈妈还说，她小时候是几户人家合住一个院子，妈妈和我的外公、外婆、两个老太太五口人挤在两间小房间里，房间阴暗潮湿，家里的家具只有床、餐桌和几张板凳。现如今，每家每户都盖起了新房子，新房子宽敞明亮，有厨房、餐厅、卧室、卫生间和储藏室，房间里的家具电器一应俱全，沙发、电视机、洗衣机、电脑等样样齐全，现在的生活真是越来越好了。

　　家乡梅李越来越繁华，人们的生活也越来越好，人们脸上总洋溢着灿烂的笑容。

　　我爱梅李，爱她悠久的`历史，爱她优美的环境，爱她繁荣的街道，爱她辉煌的发展……