《童年》漫画的启示作文（通用16篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的《童年》漫画的启示作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《童年》漫画的启示作文 1
我今天看了一幅漫画，里面蕴含着深刻的道理。
从漫画中我们可以看到一名瘦骨如柴的小学生手中拿着一张“阶段测试”，他背后背着一大堆书，有“补充练”、“课外读”等等等等。图中的小学生也正是因为课外的练习把他的休息时间填的让她休息不过来，所以他“瘦骨如柴”。
生活中可有不少这样的现象呢，如：父母由于太在意孩子的成绩所以给他报了一大堆补习班还要给他买练习册来提升成绩，周六周日好不容易能休息了，才发觉父母给他报的下一个补习课时间要到了，他顾不得吃饭也顾不得睡觉，像钟表一样永转不停，但家长你们想想这样的.童年快乐吗？
孩子不是分数机器，请不要再强迫他们了，让“时钟”休息一下吧！童年，孩子的快乐是最重要的，不要让他的童年被学习所占满，应该让他们像正常人一样有一定的作息时间，也可以趁暑假或其他应让休息的时候，多带他们去看一看外面的风景，呼吸新鲜的空气，还可以外出去交一些好伙伴、好朋友等等，你们希望孩子成绩好是应该的，但不要阻碍他们获得自由和快乐，这才是真正的童年！
《童年》漫画的启示作文 2
今天，我看到这样一幅漫画。
一个学生手上拿着一张阶段试卷，他的背上还背着补充练习、课外阅读、《辞海》等材料，而他的背都快要被压弯了，他像个驼背老人一样，愁眉苦脸地走着，作业就像恶魔要把他给吃掉。这就是这个学生的童年。
我们现在国家提出“双减”政策，就是减少作业，减少辅导课减少孩子的压力。可不要以为提出“双减”政策就可以少写一点作业作业还照样很多，压力还比原来更加大，我认为这完全就是“双加”。
很多家长觉得学习是最重要的没有必要有兴趣爱好。为了孩子把心思放在学习上，报了很多很多的辅导班让孩子上，导致孩子都没有休息的时间。家长们觉得这是在帮助孩子，可实际上却是害了自己的孩子。如果孩子不劳逸结合，迟早会累垮的.。
我觉得“双减”就要真正的“双减”，要让孩子有课余时间去运动，去看课外书，去参与劳动。虽然学习对学生来说是第一要务，但是不能只谈学习。人就像一个天称，只学习不能维持生活，可以用兴趣来维持平衡。
《童年》漫画的启示作文 3
今天我看到了一幅漫画，令我感受颇深。一个皮包瘦骨的男孩，戴着副眼镜，弯着腰看着手上的阶段练习卷子，在他瘦小的肩上，背着一个大书包，里面装着课外阅读、练习题等课外作业，上面还写着两个大字—童年。
看到这，我不禁陷入了沉思。现在的孩子每天都被作业堆包围着，根本抽不出时间做自己感兴趣的事情，童年没有了色彩和生机。但这些孩子大多是被父母所逼迫，我曾经看过一个视频，一个孩子为了满足母亲让他考上名牌大学的虚荣心，整天都扎在作业堆中，好不容易有机会休息，他想去弹琴，可母亲不但不让，还让他继续学习。后来这个孩子因过度学习，患上了失眠焦虑症，心理也出现了问题。
学习应该劳逸结合，身为父母，应给孩子适当的'休息、娱乐时间，不能盲目追求一个太长远的目标，孩子也有自己的理想，让他们去向自己喜欢的方向努力，才会有一个多姿多彩的童年。身为孩子呢，也不能太贪玩，该学习时就学习，该玩时就好好玩，要有一个科学的作息规律。这才是真正的“童年”。
童年是基石，奠定了人生的未来，童年是无拘无束。
《童年》漫画的启示作文 4
漫画中，一位身穿短衣短裤的小学生弯着腰低头看试卷，他的背上还有练习、课外读物、辞海等学习材料。他只是一位小学生，就戴上了厚重的'眼镜，瘦得脸都陷下去了好几块，就像一个小老头，一点儿童年都没有。
看完这幅漫画，我思绪万千。现在，时代在进步，贫困儿童越来越少，但有越来越多的孩子失去童年。童年给了孩子创造力，想象力。而许多家长以爱孩子为借口，让孩子不断学习，上补习班，让孩子以为只有学习才能让自己出人头地。可法布尔玩昆虫都能成为昆虫学家，爱迪生灵光一闪发明电灯炮，难道不都是想象力和童年的功劳吗？
我很幸运，妈妈告诉我，成绩并不代表什么，长大了，只要依靠自己的才能，也能闯出一片天地，培训班篮球、排球、声乐、大提琴……都是我喜欢的，所以学得也非常好，在每方面上都小有成就。
大人们，我们的童年应是五彩缤纷的，红、黄、蓝、绿、紫每种都带给我们不同的滋味与感受，但这些颜色都需要你们来调剂，你们对孩子童年越放手，就会帮他们增加一色，我们也会更快乐一分。
我们每个孩子都是祖国的希望，愿大人们保护孩子们的童年，还我们一片快乐天地!
《童年》漫画的启示作文 5
漫画《童年》以高尔基的真实经历为蓝本，描绘了阿廖沙在染坊主外祖父家饱受虐待的童年。外祖父的毒打、舅舅们的分家争斗、母亲的冷漠，这些场景像利刃般刺破纯真。
然而，阿廖沙在外祖母的庇护下，从“小茨冈”用胳膊挡鞭子的壮烈中读懂勇气，从老工人格里戈里的失明中领悟尊严。漫画用暗色调渲染暴力，却以外祖母讲故事时的烛光、小茨冈跳舞时的`笑声为画面注入温度。这启示我们：苦难从不是生命的终点，而是淬炼灵魂的熔炉。正如阿廖沙最终走向人间时，已学会在黑暗中寻找光明。
《童年》漫画的启示作文 6
漫画中两代人童年的对比极具冲击力：老一辈在泥巴堆城堡、追风筝的田野中欢笑，而现代孩子却被书包压弯脊梁。某幅画面里，男孩戴着厚眼镜，书包里塞满《辞海》和练习册，试卷上的分数像枷锁般套住他的脖颈。
这折射出当代教育的困境：当“双减”政策遭遇“鸡娃”焦虑，孩子的童年被异化为分数竞赛。漫画以夸张手法揭示：真正的童年不应是单色的，而应如彩虹般包容游戏的天真、阅读的'沉思与自然的探索。
《童年》漫画的启示作文 7
外祖母的形象是漫画中最温暖的光斑。她用民间故事为阿廖沙构建精神避难所，在火灾中冲入火场抢救邻居，甚至为保护孩子与外祖父对抗。但亲情亦有裂痕：母亲再婚后对阿廖沙的冷漠，舅舅们为分家大打出手。
某幅画面里，外祖父举着柳条抽打阿廖沙，外祖母却用身体挡住鞭子，泪水和血水在地面交织。这启示我们：亲情是复杂的双面镜，既有无私的'守护，也有代际的创伤。唯有在理解中包容，方能让爱超越伤害。
《童年》漫画的启示作文 8
漫画用大量篇幅描绘四季游戏：春日柳笛声中追逐，夏日知了瓶里扑腾，秋日落叶堆成城堡，冬日雪球划出弧线。这些场景与室内补习班的压抑形成鲜明对比。某幅跨页画面里，孩子们在老槐树下用竹竿够知了，阳光透过树叶洒下光斑，知了壳像金箔般挂在枝头。这让人想起卢梭的自然教育观：孩子的天性需要与土地、季节对话。
当电子屏幕占据童年，我们是否该重新审视“自然缺失症”的'代价？
《童年》漫画的启示作文 9
阿廖沙与继父的对抗是漫画的高潮段落。继父的暴躁、母亲的偏袒，让少年第一次直面成人世界的虚伪。某幅画面里，阿廖沙攥紧拳头与继父对峙，窗外雨声如鼓点，外祖母的祈祷声在雨中模糊。
这折射出代际沟通的.鸿沟：父母以“为你好”为名施加控制，孩子却以叛逆捍卫自我。漫画启示我们：真正的成长不是对抗，而是在碰撞中学会理解——就像阿廖沙最终明白，外祖父的暴戾源于生存的绝望。
《童年》漫画的启示作文 10
漫画通过细节展现阶级鸿沟：外祖父家染坊的刺鼻气味与贵族家庭的钢琴声形成对比；阿廖沙捡破烂时与富家孩子的相遇充满张力。某幅画面里，流浪儿在垃圾堆翻找食物，而对面学校的'学生正透过铁栅栏投来鄙夷目光。这让人想起狄更斯笔下的伦敦：19世纪的沙俄与维多利亚时代的英国一样，童工问题、教育不公是时代的伤疤。
漫画提醒我们：童年的公平，是社会正义的起点。
《童年》漫画的启示作文 11
外祖母讲的民间故事是漫画的'文化密码。她讲述的“勇士与恶龙”传说，实则是俄罗斯民族精神的隐喻。某幅画面里，外祖母边纺线边讲故事，阿廖沙托腮倾听，窗外的星空与故事中的魔法交织。
这启示我们：文化传承不是死记硬背，而是通过故事、仪式将价值观植入童心。当阿廖沙最终带着这些故事走向人间，他已不仅是个体，更是民族精神的载体。
《童年》漫画的启示作文 12
漫画中暴力呈现代际传递：外祖父因童年被虐待而暴戾，阿廖沙的舅舅们重复着父亲的贪婪。但“小茨冈”的死成为转折点——这个总用胳膊挡鞭子的青年，临终前仍安慰阿廖沙“别怕”。
某幅画面里，阿廖沙握着“小茨冈”送他的木刀，刀身上刻着“勇敢”。这暗示：打破暴力循环需要个体觉醒。正如阿廖沙最终选择离开外祖父家，他已明白：真正的`强大不是以暴制暴，而是以爱化解仇恨。
《童年》漫画的启示作文 13
漫画中孩子的游戏充满智慧：用柳枝做笛子、落叶摆城堡、雪地画迷宫。这些“无用之用”实则是创造力萌芽。某幅画面里，阿廖沙用染坊废料制作“化学实验”，虽然引发爆炸被外祖父痛骂，但外祖母却偷偷给他买实验器材。
这呼应了爱因斯坦的名言：“想象力比知识更重要。”漫画启示我们：教育不应扼杀童趣，而应保护孩子用游戏探索世界的.好奇心。
《童年》漫画的启示作文 14
漫画中多次出现死亡场景：父亲的葬礼、舅妈的.难产、小茨冈的意外。但死亡从未被渲染为恐怖，而是成为生命教育的契机。某幅画面里，外祖母带着阿廖沙给坟墓上的野花浇水，说：“它们和活人一样需要爱。”这让人想起《论语》中“未知生，焉知死”的智慧。漫画通过死亡告诉孩子：生命是有限的，但爱与记忆可以超越生死。
这种教育，比空洞的说教更有力量。
《童年》漫画的启示作文 15
漫画中的女性形象颠覆传统：外祖母既是慈母又是战士，母亲却陷入婚姻困境。某幅画面里，外祖母举着水桶灭火，而男性邻居们只会尖叫。这暗示：性别不应限制能力。
但母亲再婚后被家暴的情节，又揭示出女性在父权社会中的困境。漫画启示我们：真正的平等需要制度保障，而非仅靠个体觉醒。当阿廖沙未来在《我的'大学》中接触革命思想，他已为改变这种不公埋下种子。
《童年》漫画的启示作文 16
漫画本身即是疗愈的载体。阿廖沙通过绘画记录苦难，将外祖父的暴行、母亲的.眼泪转化为线条与色彩。某幅画面里，他躲在阁楼画“理想中的家”，画面中有会飞的房子、说话的动物。
这呼应了弗洛伊德的艺术治疗理论：创伤可以通过创作被重构。漫画告诉我们：当现实残酷时，艺术是心灵的避难所。每个孩子都应是生活的画家，用想象为灰暗世界涂上色彩。
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