童年的鲁迅作文800字
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的童年的鲁迅作文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童年的鲁迅作文800字1
[摘 要] 本科毕业论文是本科教育的最后环节，是连接理论教育与实践应用的重要纽带，在人才培养中具有重要作用。根据教育部文件及江苏省教育厅的抽检要求，南京大学金陵学院对毕业论文质量管理实行了一些改进措施，以其财务管理专业20xx届和20xx届学生毕业论文为研究对象，对毕业论文质量进行比较分析，同时针对存在的问题提出了进一步改进的对策建议。
[关键词] 财务管理;毕业论文;质量管理
[中图分类号] C533 [文献标识码] A [文章编号] 20xx-3283(20xx)05-0137-03
一、引言
20xx年1月，教育部与财政部联合下发《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革的意见》(20xx)1号文件，文件提出要把高等教育重点放在教育质量上，要推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新，推进高等学校在教学内容、课程体系和实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革，以倡导启发式教学和研究性学习为核心，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新。
20xx年2月，教育部下发《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的教高(20xx)2号文件，文件指出要高度重视实践环节，提高学生实践能力，包括要大力加强实验、实习、实践和毕业设计论文等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节，列入教学计划的各实践教学环节累计学分(学时)，人文社会科学类专业一般不应少于总学分(学时)的15%，理工农医类专业一般不应少于总学分(学时)的25%;推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力;
要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地;要采取各种有力措施，确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量，推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。根据相关文件精神，提高本科毕业论文质量已经成为本科院校工作的重要内容。
南京大学金陵学院是以本科教学为定位的教学型独立学院，从1999年成立以来，学校规模迅速扩大，招生人数剧增，其中财务管理专业的学生人数从20xx年的90人上升到现在的209人，新增会计学专业于20xx年开始招生。目前在倡导提高本科教育质量的大环境下，毕业论文质量是本科教育的重要衡量标准，南京大学金陵学院将其作为一项重要工作，并采取了一系列提高论文质量的措施。本文对南京大学金陵学院财务管理专业20xx和20xx两届学生毕业论文质量进行比较分析，针对质量管理措施的实施效果及毕业论文中存在的一些问题提出进一步改善的建议。
二、南京大学金陵学院财务管理专业本科毕业论文存在问题分析
通过对南京大学金陵学院财务管理专业20xx届的90篇和20xx届的112篇本科学生毕业论文进行整理分析与归类，总结出以下问题：
(一)选题层面
1.选题相似度较高
从毕业论文的选题来看，南京大学金陵学院财管专业学生的选题较为狭窄且重复率较高。如20xx届90名学生中有12人选题为“中小企业融资”方面，且题目仅仅是一两字之差，这与教育部提出的“一人一题原则”相去甚远。此外，相当一部分学生选择诸如“家庭企业财务管理”、“国有企业财务管理”、“民间融资”等相关题目。选题相似度高是因为此种选题参考文献较多，资料容易搜集。
2.选题陈旧、缺乏新意
如前所述，高相似度的选题则已说明学生在选题时缺乏主观判断和创新意识。此外，有些学生对相关学科知识领域的发展现状缺乏了解，致使选题陈旧，甚至选题已失去研究价值。如“国有企业改制过程中国有资产流失问题研究”，该选题既不切合财务管理专业的培养目标，又非常陈旧。
3.选题范围不当
一些学生对专业知识的掌握程度不够，从而造成毕业论文的选题较为盲目。有些学生选题过大，已经超过了本科生的研究能力;有些学生选题狭窄、缺少研究价值，致使写作过程中被迫换题。如20xx届的一名学生以“中小企业内部控制”为题，题目过于宽泛，加上受字数及知识水平的限制，致使论文只能泛泛而谈。还有学生以“固定资产折旧方法”为题，选题过于狭窄且缺少研究意义。
(二)毕业论文质量标准层面
1.缺乏统一的本科毕业论文写作规范
20xx年，为加强普通高等学校毕业设计(论文)工作，教育部下发了教高厅20xx(14)号文件，指出各高校要把高等教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育持续健康的发展，要充分认识毕业设计(论文)在高等教育中的重要地位，以及这项工作的必要性和重要性，要进一步强化和完善毕业设计(论文)的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅和答辩等环节，制定明确的规范和标准。
南京大学金陵学院在毕业论文的规范化要求与管理方面仍存在不足，缺乏统一的“毕业论文指导手册”，各系只能分别制定自己的论文写作规范。
2.没有明确的本科毕业论文评分标准
目前，南京大学金陵学院尚未出台统一的毕业论文评分标准，使指导教师和答辩教师评分时带有较强的主观色彩，尤其是在答辩环节，会出现某些答辩组分数普遍偏高或偏低的情况。同时，由于缺乏统一的评分标准，学生在写作时也会比较盲目，不知如何提高论文质量及分数。因此，学院应从选题、指导、中期检查、评阅、答辩各个环节着手，结合南京大学金陵学院具体情况，制定统一的毕业论文评分标准。
(三)指导教师层面
1.指导教师精力不足
南京大学金陵学院财务管理专业的.指导教师主要由两类构成，一是本院专职教师，二是外聘兼职教师。本院教师主要以青年教师为主，他们在承担着繁重的校内教学任务同时，又需要兼顾科研工作并利用业余时间充实专业知识和提高教学水平，还有些教师正在攻读博士学位。从而缺乏足够的精力投入到论文指导工作中。外聘教师是来自其他院校的专职教师或其他机构的相关专业人士，这一部分指导教师既要做好其本职工作又要兼顾指导论文，其时间和精力更是难以保证。指导教师精力投入不足直接导致所指导学生论文质量不高，甚至出现个别组毕业论文答辩不合格率超过50%的情况。
2.指导方式单一
通过对学生的调查得知，指导教师多数采用电子邮件方式进行指导，在20xx届的毕业生中，有40%的学生反映在写作过程中教师从未见面指导或电话指导，超过60%的学生反映写作过程中只与教师见过一次面。论文指导是一个系统和复杂的过程，且持续周期较长，从选题、提纲到初稿、定稿，学生可能会遇到各种问题，仅通过电子邮件方式不足以充分沟通和解答，导致学生对指导教师的意见难以充分理解，从而影响论文的写作质量。
3.对论文质量把关不严
指导教师除了对学生论文进行全程指导外，还肩负着监督论文质量的重任，学生参加毕业论文答辩前，需要指导老师对其论文质量进行最后的把关，判断其是否符合本科毕业论文要求，是否具备参加答辩的资格。但从目前参加答辩的学生情况来看，指导教师在对毕业论文质量进行最终评判时，未能善尽义务，无论质量高低都允许参加答辩，从而造成部分学生毕业论文质量较差，论文答辩变成论文修改，无法按照正常的答辩程序进行。
(四)参考文献层面
从目前的论文写作情况看，大部分学生没有认真阅读且不甚了解参考文献和文献综述，在20xx和20xx两届学生中，超过半数学生的论文中没有文献综述一项，即使有，质量也差强人意。具体体现在：
1.在20xx届学生中，有90%学生的毕业论文参考文献数量仅为10篇左右，没有达到15篇的要求，参考文献数量在20篇以上的仅有1人。
2.有些学生为凑齐参考文献数量，将根本没有阅读过的文章也罗列其中，而且存在有些参考文献与选题关系不大、与论文相关度不高的现象，而根据参考文献所阐述的文献综述又存在着不匹配、不相关的情况。
3.参考文献质量不高。很多学生缺乏熟练的文献索引能力，不了解如何搜集高质量文章，参考文献多数来自一些质量不高、发行量不大的普通杂志，有些甚至把一些法律法规、规章制度、网络文章都作为参考文献。低质量的参考文献直接影响到毕业论文的写作质量。
童年的鲁迅作文800字2
1引言
20xx年全球资本市场MSCI指数的严重下跌令人记忆犹新，尤其在发展中国家，中国股市在短时间内下跌程度达到80%，传统金融学理论很难解释这种现象，那究竟是什么原因导致这种现象的发生呢?大多数学者普遍认为投资者信心的变化是造成这种异象的重要原因。因此，增强和保持投资者信心是资本市场获得繁荣发展的重要基础。然而影响投资者信心发生变化的因素有哪些?一些学者认为，公司治理水平的好坏影响公司业绩和公司风险，而公司业绩和风险是投资者是否进行投资的关键指标，所以公司治理的好坏影响投资信心。
2公司提高公司治理质量的必要性
良好的公司治理是企业获得持续发展的基础，因此随着经济的不断发展，公司治理结构是现代企业必不可少的重要组成部分。较高的公司治理水平不但可以有效降低企业财务风险，而且还有利于显著增强企业价值。基于此，本文主要从两个方面讲述公司治理的重要性:
2.1公司治理有利于降低企业财务风险
公司治理主要涉及董事会特征、高管特征两个方面，所以本文着重基于高管特征和董事会特征这两个方面来讨论公司治理与财务风险的内在联系。
2.1.1董事会特征与企业财务风险。由于董事会特征主要包括独立董事这个方面，因此本文主要从这个方面讨论董事会特征如何对企业财务风险产生影响。企业通过雇佣独立董事使独立董事外部人的身份缓解企业经营问题，降低财务风险。一方面，独立董事非常关注自身的声誉，如果财务重述、财务舞弊等不良行为在企业发生，这将不仅损害他们的声誉，还可能他们因为法律诉讼而受到制裁;另一方面，如果企业由于公司治理问题导致企业经营失败，将可能会导致他们受到牵连。因此独立董事有动机关注以及降低财务风险。
2.1.2高管特征与企业财务风险。本文主要从总经理与董事长的二职合一这个方面考察高管特征与企业财务风险的关系。由同一人担任董事长与总经理职位具有很多缺陷:一方面，这可能会影响董事会本身的独立性，因为这将很难更换不称职的总经理，进而降低经营效率，增大经营风险;另一方面，董事长与总经理的二职合一会使权利集中在董事长手中，使得许多监督机制形同虚设，致使董事长更容易采取激进的经营策略，增大企业风险。
2.2公司治理有利于提高公司价值
公司治理主要涉及公司控制权的安排或配置以及激励机制和约束机制的设计与实施。公司控制权配置的合理性不仅能提高企业的`决策水平，还能降低交易成本，提高企业价值;而激励机制的健全则能缓解代理问题，降低代理成本，同时提高企业价值。
3公司治理质量对投资者投资信心的影响
降低企业财务风险和增大企业价值能有效增强投资者的信心。而拥有完善公司治理的高质量公司从两个方面降低企业财务风险。一方面，企业通过雇佣独立董事使独立董事外部人的身份缓解企业经营问题，降低财务风险;另一方面，高管持股降低企业业绩波动性，降低企业风险。高质量公司不仅可以降低企业风险，还能提高企业价值，而拥有较高治理水平的公司主要在三个方面提高企业价值。首先，提高公司的决策水平，降低交易成本，提高企业价值;其次，缓解代理问题，降低代理成本，同时提高企业价值;最后，由于市场竞争越来越激烈，企业随时都有可能面临各种危机和挑战，所以较高的公司治理水平能有效应对与处理危机，甚至预防危机，减少损失，增强投资者的投资信心。
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安全是我们煤矿工作的重中之重。没有安全，就无从谈起生产。安全是广大职工的最大福利，只有确保了安全生产，我们职工的辛勤劳动才能切切实实、真真正正的对其自身生活产生较为积极的意义。现结合我队在安全生产方面所做的工作，做以下几点总结：
一、深入开展安全理念宣传教育
为使安全生产工作健康有序地开展，我们成立了由队长、书记为组长的“百日安全”活动领导小组，切实加强领导。充分利用矿网站、《安全文化手册》等形式，大力宣传“安全是最大的政治、安全是最大的福利、安全是最大的效益”的安全价值观；“安全第一、生产第二”的安全生产观；“安全第一，预防为主”的安全预防观；“有章必循，违章必究”的安全落实观和“生命至上，安全为天”的安全理念教育，使安全理念深入人心。同时利用矿上的文化长廊、井下硐室、主巷道悬挂的安全理念、安全警句、安全格言等形式，使安全教育家喻户晓，人人明白。
二、抓好日常安全教育，营造安全生产的浓厚氛围
为了搞好安全生产工作，我们注重加强了安全文化的'日常教育工作。以安全生产法律、法规为主题，以煤矿安全规程为基础，坚持每月开展一次安全文化教育活动。把安全教育同反“三违”有机结合起来，利用事故案例分析等有效的宣传教育形式，对职工进行安全文化教育，提高职工遵章守纪意识，达到自保、互保、联保。在加强安全文化教育的同时，我们还开展了“安全法律、法规、安全知识竞赛”活动，一等奖每人奖励200元，二等奖每人奖励100元，三等奖每人奖励50元，以此来提高职工主动学习安全文化知识的决心。班前班后会上，教育职工为了自身的安全、家庭幸福及企业不受损失，在工作中要提高安全意识，增强自身的防范能力，杜绝“三违”行为，上标准岗、干标准活，做安全人。从而实现了“要我安全”到“我要安全”的思想转变。
三、强化干部安全责任意识教育
区队利用每天凑头会讲解干部在安全生产的地位和作用，强调跟班队长是当班的安全第一责任人，班组长是工作地点的安全负责人，强化制度，抓好落实。支持职工正确行使安全生产知识情权。要求干部坚持8小时工作制，做到与职工同上同下、切实转变工作作风，强化了安全责任及现场管理意识。
四、开展 “我如何做好安全大讨论”活动
为了推动安全生产工作的深入开展，我队认真组织职工学习了20xx年2月22日山西省屯兰煤矿发生瓦斯爆炸，事故造成74人遇难的事故经过及原因，从中吸取事故教训，提高了职工的防突意识和安全意识。组织我队出现“三违”职工讲述自身违章经过以及自己的亲身感受，引导职工开展学习讨论，进行正反对比，通过安全生产从我做起的大讨论，提高了大家的安全责任性。大家一致认为，如果安全都能够从我做起，人人实现安全，那么，矿井就能实现安全生产。 跟兄弟单位相比，我们在安全生产方面所做的工作还不够，在以后的安全生产工作上我们一定立足基础，将安全生产工作进行到底！
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1、全世界没一个质量差，光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。--徐世明
2、以信誉求生存，以质量求发展。
3、用真情锻造产品，以爱心打造质量。
4、以一流的企业文化，创造一流的产品质量。
5、今天没有质量，明天没有销量！
6、质量是企业长远生存的根基，是企业竞争的免死金牌。
7、以诚信赢得市场，以质量铸造品牌。
8、效益在我手中，质量在我心中。
9、诚信是个宝，诚心质量好，操作要规范，细心事故少。
10、人为本，质做基，企业大厦平地起！
11、不重视产品质量的领导下台，不重视产品质量的工人下岗。
12、对产品质量来说，不是100分就是0分。--松下幸之助
13、量变演变到质变需要漫长过程，质变转为量变只需一小步。
14、产品质量是生产出来的，不是检验出来的。--威廉·戴明
15、用完美的质量打造常青的品牌。
16、工作质量决定产品质量，产品质量决定企业兴衰。
17、质量就是用心做好每一件事。
18、人的生命*心脏生存，企业的生命*质量永恒。
19、行为是意识的结果，而质量又是行为的结果。
20、你能证明，更精彩。
21、对质量百分之一的疏漏，就是对患者百分之百的'失职。
22、质量在的心中，名牌在的手中，责任在的肩上，诚信在的言行中。
23、将良品率预定为85%，那么便表示容许15%的错误存在。--菲利普·克劳斯
24、不会发生没有故障的产品，才是消费者心中的品质。
25、以科技为动力，以质量求发展。
26、视人类健康为己任，以质量第一为生命。
27、诚信塑品牌，质量出名牌
28、加固质量大堤，争创世界名牌。
29、质量体现素养，素养决定质量，质量决定生存。
30、爱心保质量，放心给患者。
31、设计是质量的源头，质量是成功的保障。
32、诚心人为本，创新争第一，卓越求超越
33、产品的质量是最好的广告。
34、质量是品牌的基础，质量是素质的体现，质量是市场的保证。
35、质量打造世界名牌，质量呵护人类健康。
36、以人品带产品，以品质带品牌。
37、不讲质量的员工，不是合格的员工。
38、客户的质量需求，就是我们的工作标准。
39、上工序服务下工序，为产品负责；下工序监督上工序，为质量把关。
40、质量等于利润。--汤姆？彼得斯
41、抓素质教育是促进产品质量的母本。
42、人品决定产品，素质决定质量，细节决定成败。
43、产品质量是企业的生命，工作质量是员工的岗位。
44、高质量的产品出自高素质的员工。
45、质量赢信誉，信誉得效益。
46、好人品出好质量，好质量出好产品。
47、产品是钱质量是命，不能要钱不要命。
48、人生寄望健康，健康源于质量。
49、质量是我们的自尊。
50、用诚信打造脊梁，用质量铸就辉煌。
51、塑高尚人格，创优质产品。
52、宁肯少些，但要好些，--列宁
53、市场是检验产品的唯一标准。
54、质量缔造名牌，名牌*质量承载。
55、以质量征服人心，让世界认识。
56、质量是维护顾客忠诚的最好保证。--杰克？韦尔奇
57、质量是成功的伙伴。
58、诚信是质量的前提，质量是诚信的保证。
59、人人都是质量员，产品批批质量优。
60、世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪。--约瑟夫·朱兰
61、有百分之百的工作态度，才有百分之百的产品质量。
62、上道工序服务下道工序是为用户负责，下道工序监督上道工序是为市场把关。
63、高品质才是硬道理！
64、体魄因健康而美丽，产品*质量而闪光。
65、诚信争天下，质优赢客心。
66、合格不是高质量，满意才能有市常
67、凭诚信打动客户，凭质量赢得人心。
68、市场与世界同步，质量与生命共存。
69、产品如人品，质量如生命。
70、市场是检验质量的唯一标准。
71、质量第一生产第二。
72、质量不是检验出来的，而是生产出来的！
73、优质产品名扬天下，劣质产品关门回家。
74、把质量融入血液，用精品成就事业。
75、优质是奉献的堆积，效益是优质的结晶。
76、药品质量是消费者心中最重要的砝码。
77、做药先做人，炼药先炼心。
78、过程控制，精益求精，一次做好，缺陷为零。
79、做人守诚信，制药重质量。
80、只有敬业的精神，才有高质量的药品。
81、质量以我为本，我以质量为荣。
82、以一流的管理，培养一流的团队，争取一流的质量，实现一流的效益。
83、质量就是政治，质量就是生命，质量就是价值。
84、质量出效益，操作是关键；工作完成好，精心是尺度。
85、优质良药惠百姓，粒粒融入情。
86、一流的员工造一流的产品！
87、星星虽多，但不能高攀太阳。--匈牙利谚语
88、美好的东西在质不在量。--伊索
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在英语课堂教学中，多媒体辅助教学为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。使用计算机多媒体教学系统，能把英语学习的情景设计得生动活泼，富有创意，能将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。图、文、声、像并茂，形式活泼，学生在英语学习的过程中，各种感官受到刺激，更有利于他们语言能力的提高。同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。
空中课堂教学内容适时播放,以信息技术为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力，信息技术迅猛地影响、渗透、冲击着教育，由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革，以现代信息技术为核心的现代教育技术的广为应用，教育信息化已经不容置疑地成为教育现代化的必由之路。在英语教学改革发展的步伐也在不断前进，语境化教学越来越受到教师的重视和学生的欢迎。在课堂教学中，适当地利用空中课堂教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳语境，从而获得最佳的教学效果。本人就在英语课堂教学恰当地运用空中课堂，提高小学英语课堂教学效果，谈谈自己的一些看法。
一、创设情境，激发学生的学习兴趣。
利用空中课堂的优势,激发儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。儿童活泼好动，好奇心强，易于接受新事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。空中课堂正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。例如：课前三分钟播放空中课堂里的精彩讲演，其动人的画面及纯正的英语吸引学生，使之成为每个学生的“开心一刻”。由空中课堂里的人物学生爱看爱学，极易在课间自然模仿画中人物语气进行对话，从而在玩耍中锻炼了语言能力，不知不觉中培养了兴趣，激发了学生学习英语的兴趣。课堂中的热身活动、短暂休息，我也尝试用多媒体设置歌曲、游戏、韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。在一节课进入尾声时，教师可利用多媒体展示几幅对话场景，让学生自由对话，然后看动画，随着画面的变换给动画配音，使他们在轻松活波的氛围中，进行焦急性练习，培养他们仔细观察事物、善于用英语思维和表达的良好习惯，同时实现创新目标，体验创新乐趣。这样不但消除了恐惧心理、疲惫之感，而且又激起学生兴奋点，保持了学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的氛围中获取知识，激发了学生的学习兴趣。
二、模拟语言环境，有效突破重、难点。
紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中的最基本要求。教学中，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，可以运用计算机设计与生活相贴近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习内容。例如：在教“What’s the weather like today? It’s sunny.”时，我设计了一段动画，一只狗和一只猫，猫问狗：“What’s the weather like today ?”狗指着天上的太阳，吐着舌头说：“It’s sunny.”学生观赏完动画，马上就能明白意思，并能模仿运用。
三、灵活设计，优化单词教学。
对于英语刚入门的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词，致使学习成绩下降，最终产生厌学、弃学的心理。由此看来，掌握单词是学好英语的关键。教单词时，利用多媒体显示，色彩、动画、声音牢牢地抓住孩子的心。例如：在教数字时，设置读音，让学生模仿、跟读。紧跟着出现数字动画，帮助学生记忆。遗忘的规律告诉我们语言必须反复记忆、运用。复习单词时，为了避免“猪油炒冷饭”，我设计了储蓄罐的环节，多媒体显示单词内容，学生说出单词，及时巩固。
四、仿真语境，展现口语交际的平台。
现代英语教学最明显的特点之一就是高度的实践性，这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的。英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。农村学生尤是。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。传统的教学无法营造一种真实的语言环境，但多媒体能提供声音、画面、人物、情景、光、电，使学生置身于语言环境之中，产生一种需要运用英语的激情，学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流，从而改变以教师为中心的传统教学模式，为学生的口语交际提供了展示平台。例如：教“Do Shopping！”时，首先认识了许多水果，然后多媒体显示水果商店，进行购物的教学。在此基础上，显示多个专营商店，出售特色商品，学生根据自己的意愿选择商店，教师用鼠标点击，多媒体显示该商店情景，营造商业氛围，学生、教师充当买卖双方，进行口语交际。学生急欲表现，兴致极高，效果极佳。生生互动，师生互动，充分体现了学生的主体性。学生还从多媒体网络中寻找购物的情景对话，真正做到运用媒体寻找信息，利用信息资源自主探究。
五、扩大信息量，培养创新思维能力。
学生创新思维能力的提高，是当前小学英语教学中的一项重要内容。教学中，可以利用多媒体把学生的信息来源从课本扩大到更广的范围，为学生提供新颖的活动情景。例如：新授完“Happy Brithday！”这堂课后，提供一些生活场景：去同学家过生日、去朋友家过生日等，让学生充满新鲜感、开动脑筋、积极思考，将语言学习与实际生活情景联系起来。这样的教学方式能提高学生的创造性思维能力，使之多角度、多层面地思考问题，在语言环境中学习、运用语言，达到学以致用的目的。
总而言之，在英语课堂教学中，多媒体辅助教学为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。使用计算机多媒体教学系统，能把英语学习的情景设计得生动活泼，富有创意，能将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。图、文、声、像并茂，形式活泼，学生在英语学习的过程中，各种感官受到刺激，更有利于他们语言能力的提高。同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语英语思考和表达的.能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。
空中课堂教学给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，把传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式转变为在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式。在现代英语课堂上大容量、高密度、快频率的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，学生英语交际能力得到培养，学生主体性得到更大发挥。学生在积极参与、口脑并用的过程中更能主动求发展，体现个人魅力。德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。然而现在有些教师过多过滥运用多媒体教学，违背了多媒体辅助教学的宗旨，使学生在课堂上走马观花，无意注意远远多过有意注意，而导致课堂教学流于形式，更谈不上真正发挥学生的主体性。我就此谈一些自己的看法。
（一） 课件风格要和教师教学风格相协调
多媒体辅助教学的运用，能更好地体现教师的教学风格。教师按照自己设计的逻辑进程，选用最适合自己的教法，有效地组织教学。多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件，再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶。因而课件必须充分展现教师的教学风格。在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。所以在设计课件的过程中，教师应亲自制作，理解空中课堂的内容,把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，又让学生易于接受。如果因为使用了多媒体，把原本简明的，搞得花里胡哨，只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的辅助的本意，更弱化了教师在课堂教学中的主导作用。
（二） 避免把英语课变成多媒体课件展示课
恰当地运用空中课堂辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来质的飞跃。但是，如果刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，把语言交际课变成多媒体课件展示课，教师就成了 “放映员”， 就会带来过犹不及的后果。
1、教师在课堂上还应发挥主导作用。
空中课堂教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的人性作用是计算机的功能所不可取代的。 “人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。”例如：英语课堂上开始时的 “Free talk”、值日生的 “Daily report”或师生的口头交流，是培养学生听说能力的好方式，它是计算机所不可替代的。如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示；把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交互；把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。因而，我们就必须清楚地认识，英语是一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流，才能培养学生英语交际能力。空中课堂仅仅是辅助教师教学的工具中的一种，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。也就是说，我们可以没有计算机多媒体，但不可没有教师。媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，而不能反客为主；我们为了教学而使用它，而非为了使用它而教学，是否使用计算机多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。在教学中，教师应使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，以恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用。
2、计算机多媒体运用的环节和选用的软件要适时适量。
有些教师为了体现教学手段的现代化，在一堂课中尽可能多地使用计算机多媒体。甚至误认为，多媒体用得越多，学生参与率就越高，所教授的语言材料越易于让学生掌握，效率就越高。比如：有些教师用英语课堂上常用的五步教学法，于是他在revision环节上用，在presentation环节上也用，practice，drill和consolidation等环节都在用；一会儿用powerpoint展现这个片段，一会儿用flash来呈现那个片段，跑上跑下，不断切换，忙得不亦乐乎。从表面上看，学生的兴趣很浓，但实际上变成了老师搞 “杂耍”，学生看热闹。事实上，学生在这样的课堂上的无意注意过多，教学信息在传递过程中的干扰过大，学生对语言素材的获取量相当有限，导致学生在有限的课堂上缺少语言训练的时机，即使有所训练，也很不足。其实我们教师还是应该充分利用无意注意的规律与积极因素，由引起学生无意注意到维持他们的有意注意，进而转化为从事学习和创造活动所必需的 “有意后注意”。所以，在引入或呈现（presentation）这几个环节我们可以多用些，在其它环节少用一些。但是不论在哪个环节使用多媒体，教师都应抱定一个目标，那就是我们之所以要使用多媒体，是为了挖掘教材中的情景语言点，是为了 “活化教材”，创造真实的情境，使学生会用英语思考、用英语表达。
（三）切合实际地选用空中课堂课件。
在英语课堂教学，计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。但这并不等于说，计算机多媒体可替代其它一切教学媒体。只有结合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。
1、避免只重多媒体而忽视常规教学媒体和手段
确实，一些教师在初尝使用计算机多媒体辅助教学的甜头后，便唯其命而是从，丧失了自己多年来形成的鲜明的教学风格，却不知计算机多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性，但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的，如实物、简笔画等在课堂教学中的功能不可忽视。所以，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。根据学生实际、教学内容实际，恰当地选用媒体形式是我们不变的原则。
2、避免把投影屏幕当成黑板
有些英语教师认为，有了大屏幕投影，黑板可以从教室中消失了，板书都可以省了。他们把投影屏幕当作黑板，备课时将全部的操练材料、问题和答案及图片都输入计算机，课堂上点击鼠标，通过大屏幕一一显示。我们知道，在英语课堂上，教师应随时根据教学进展需要创设情景，引导学生进行操练，从而达到运用英语进行交际的目的。而且，优秀的板书不仅精练，教师还可以根据学生提出的疑问随时调整、修改板书内容。如果用投影屏幕完全替代黑板，就会影响学生视觉感知的一贯性，使学生对整课教材重点、难点的把握受到影响；也因屏幕上内容稍纵即逝，影响了学生记课堂笔记。而实验证明，课上记笔记的学生回想当时讲过的内容的概率是不做笔记的七倍。所以完全用屏幕代替黑板，就会影响计算机多媒体在帮助我们解决教学疑难问题方面优势的发挥。
我们在利用空中课堂课件时，应充分体现学生的主动性和创造性。恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师在使用多媒体辅助教学系统时，要善于通过多媒体教学系统引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。在制作课件时，我们不妨进行一番 “换位思考”。其一，把老师置于学生的感知角度，体会他们的学习情绪和学习心理，去感知教材和训练语言交际能力，以此来找准教学的切入点和突破点，从而落实教学目标和重点；其二，把学生置于课件主人地位，使学生在不断地语言训练中理解并掌握教材，进而运用，达到用英语思考和表达的境界。教师充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出被动灌输的困境，成为学习的主人，学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出，相对传统的灌输式、封闭式教学方法而言，取得的教学效果和教学效率是不言而喻的。
童年的鲁迅作文800字6
休闲已经成为一种时尚。
在今天，如果一个人不是经常地泡酒吧、茶馆或咖啡厅，不是熟门熟路地光顾各种名目的娱乐场所，他基本上可以算是落伍了。还有那些往往设在郊外风景区的
度假村，据说服务项目齐全，当然主要是针对男人们而言。为了刺激和满足休闲的需要，一个遍布全国各地的休闲产业正在兴起。
我们的生活曾经十分单调，为谋生而从事的职业性劳动占据了最大比例，剩下的闲暇时间少得可怜。
那时候有一句流行的话：“不会休息的人就不会工作。”位置摆得很清楚：闲暇时间只是用来休息，而休息又只是为工作服务。
现在，对于相当一部分人群来说，情况已经改变。当闲暇时间足够长的时候，它的意义就不只是为职业性劳动恢复和积蓄体力或脑力，而是越来越具有了独立的价值。
我们的生活质量不再仅仅取决于我们怎样工作，同时也取决于我们怎样消度闲暇。
“休闲”、“消闲”完全是新的生活概念，表明闲暇本身要求用丰富的内容来充实它，这当然是一大进步。
然而，正因为如此，至少我是不愿意把闲暇交给时尚去支配的。
在现有社会条件下，多数人的职业选择仍然不可避免地带有一定的强制性，惟有闲暇是能够自由支配的时间。
闲暇之可贵，就在于我们在其中可以真正做自己的主人，展现自己的个性。
时尚不过是流行的趣味罢了，其实是最没有个性的。在酒吧的幽暗烛光下沉思，在咖啡厅的温馨氛围中约会，也许是很有情调的事情。可是，倘若只是为了情调而无所用心地坐在酒吧和咖啡厅里，消磨掉一个又一个昼夜，我觉得那种生活实在无聊。
作为一种时尚的休闲，本质上是消费行为。
平时忙于赚钱，紧张而辛苦，现在花钱买放松，买快乐，当然无可非议。可是，如果闲暇只是用来放松，它便又成了为工作服务的东西，失去了独立的价值。至于说快乐，我始终认为是有档次之分的。追求官能的快乐也没有什么不好，但如果仅限于此，不知心灵的快乐为何物，档次就未免太低。在这意义上，消度闲暇的方式的确表明了一个人的.精神品级。
休闲的方式应该是各人不同的，如果雷同就一定是出了问题。“休闲”这个概念本身具有导向性，其实“闲”并非只可用来“休”。清人张潮有言：“能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。”改用他的话，不妨说，积极的度闲方式是闲自己平时之所忙，从而忙自己平时之所闲。
每一个人的生命都蕴藏着多方面的可能性，任何一种职业在最好的情形下也只是实现了某一些可能性，而压抑了其余的可能性。
闲暇便提供了一个机会，可以尝试去实现其余的可能性。人是不能绝对地无所事事的，做平时想做而做不了的事，发展自己在职业中发展不了的能力，这本身是莫大的享受。所以，譬如说，一个商人在闲时读书，一个官员在闲时写书，在我看来都是极好的休闲。
童年的鲁迅作文800字7
对于原创，其实我们掌握了其中的核心以及侧重点，那么建设起来原创，就显得格外简单。具体来讲：
一、理解原创的标准
其实我们所理解的原创，无非就是停留在内容以及核心内容都属于自己独有的，网上所不存在的。其实这样理解原创是很片面的。百度对于原创的考核在于稀缺性以及时效性。稀缺性无非就是目前搜索引擎市场上存在少或者是不复存在的内容，那么百度本身会拿出专门的时间来考核这些内容;其次就是在于时效性，一篇文章最为重要的意义在于其能够给众多阅读者带来真实存在的意义，也就是有阅读感。网站内容方式多种多样，但是若一篇文章能够激发你更多深层次的理解以及自行搜索，无疑证明该原创文章是一个很好的成功奠基石。能够达到这两点，那么证明对于百原创层面有更多的了解。
二、原创技巧：两个核心
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三、侧重点帮你更好理解原创
上面我们讲述到了写原创文章的两个核心内容。这些都是最为基础的方面，同样也是众多新手在从事文章最容易忽视的地方。百度评判一篇文章质量的标准，可以从基础的文章价值、可读性以及是否产生共鸣来评判文章质量，因此我们所了解的原创，更应侧重于用户体验度方面，这也是我们经常提及的.地方，做好了这些方面，侧重于给用户带来更多的点击，那么就完成了基础的原创建设，持之以恒，建设高质量站内方面，也就完成了最大的一步。
总的来讲，新手建设高质量的原创文章，更多的是体现在如何把握好文章标题、正文结构、能够满足用户的需求、理解稀缺性以及及时性，这两点，那么从其他方面，就足以有更好的展示效果，新手同样可以写出高质量的原创文章，把握好两个核心、一个侧重点，对于刚刚从事网站建设、网站运营优化的朋友来讲，无疑是更为重要的体现。更多方面关于网站间色以及网站优化方面的技巧，不妨长期关注我们，也将为您全面提供帮助。
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