【推荐】小学生写人作文集锦10篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的小学生写人作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生写人作文 篇1
我家有个小姐姐，她是我的远房亲戚，我们在一起生活了很多年，我非常喜欢她。
姐姐非常聪明、能干，她做事很勤快，家里的大事小事她总是抢着做。姐姐在生活上很节约，家里的.剩饭剩菜她总是抢着吃。
姐姐最喜欢看书了，只有一有时间，她就会捧着一本书看个不停。记得有一次，我在厅里看电视，姐姐在厨房里煮饺子，我等了很久也不见她出来，就偷偷溜到厨房去看，结果发现她正在专心致志在看书，锅里的饺子都快要扑出来了，我悄悄走到她身后大喊一声：“饺子跑了！”姐姐吓了一大跳，差点儿把书扔到了地上，她赶紧把火关小，回头对我说
“你吓死我啦！”我做了个鬼脸，马上溜走了。
这就是我的姐姐，和她生活在一起真快乐！
小学生写人作文 篇2
写人，是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目 如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”.
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描 写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过 外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思 想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神， 切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界 的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见 其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的.语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：
说的话写在后面，
说话人后面用引号；说的话在前，
说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、 动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更 要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人 物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映 人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特 点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效 地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自 然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨 慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”
（4）直接抒发心中所想。
小学生写人作文 篇3
今天一早背起我心爱的包包，匆匆忙忙的跑在路上，心理实在不是滋味：快啊快啊，怎么会那么迟了？我肯定迟到了，死定了。
老师家们开着，我连忙冲进去一看，没有一个人。老师走了出来，似乎刚刚输理好。我气喘吁吁的问：“老师，怎么都没人啊？”
“呵呵，那么早他们还没来呢！”老师笑着说。
“什么？”我累忽忽的将手表从包中拿出一看，晕，才5点45分。那闹钟怎么是6点多？还以为我迟到了。又不好意思讲自己看错闹钟所以来早了，“呵呵，早晨空气好嘛，对吧！我还可以多学一点。嘻嘻。”我尴尬的一笑。
人都到器了，我们开始补课喽。老师可不是省油的'灯，一开始就出难题。思考了不到十分钟的我得出了答案。我四处望去。哇！同学们一个个紧皱着眉头，连几个成绩那么好的都不会。哈哈，难吧难吧同学们。
“老师，我做好了。”我沾沾自喜着，心想还有谁比我聪明哦？哈哈。
“恩，对的。很好”老师把头一点。
“你数学期末考试不是很差的么？怎么这几天我发现你比我们都聪明啊？”一个男同学问。
“没办法，那次我失误。我的智商本来就很高！HO~HO~”我笑着说。
“无可救要，还是以前那样自恋。”他朝我摇摇头。
“哼！本来就是嘛！哈哈，好了好了不玩你了，跟你说正经的。其实呢我现在是想好好学了所以用心的听，作业也是自己完成，哪像你啊，不会做就看看。那样不行的拉！像我多么用心，哎~跟你讲你也听不懂的。”我还是那样的语气对他说。
“。。。。。”他沉默了。
奇怪真是的，为什么其实我是那么想学的，可是总是改变不了自己的性格？课堂上的精神好的没法说。可是一到家中，就不自觉了，就只对语文和英语有兴趣。我该怎么办啊！
小学生写人作文 篇4
我的奶奶，她非常爱我，记得上小学时有一次我数学考得不好，爸爸妈妈非常生气就让我上外面站着反思，奶奶却帮我说话，爸爸妈妈不听，硬把我推到外面，夏天蚊子多，我在外面站着身上被蚊子咬了许多包，那天晚上奶奶让我睡在她的屋里，她心疼得几乎一夜没睡。
那年，我和爸爸妈妈因故搬到了龙凤，我们走了，只剩下空空的房子和奶奶。我每天都想奶奶，想她一个人在家干什么。终于盼到暑假，爸爸开车把我送回了奶奶家，我看到奶奶时，她满眼泪花儿，头发白了许多。奶奶见我回来很高兴，给我准备很多好吃的，我在奶奶这里呆了一个月。开学了，爸爸来接我，上车的`时候，我看见奶奶站在门口瞅着我哭，我也哭了，车开了，奶奶还站在门口看我，我也一直看着奶奶。
开学后不久，就听说奶奶病了，还吐了血，我连忙和爸爸妈妈回去看奶奶。奶奶一见我病就好了一大半儿。听姑姑说，我在窗下玩时踩了许多小脚印儿，我走以后奶奶就拿苫布把脚印盖上，怕风把脚印吹没了，奶奶想我时就看看脚印儿。
后来，由于我的坚持，我和爸爸妈妈又从龙凤搬回来，我非常高兴，对奶奶说：“奶奶，我再也不离开您了。”
小学生写人作文 篇5
我的爷爷可爱吸烟了，他是巴不得雨天落下来的不是雨，而是一包包诱人的烟。
哎，其实谁心底里都知道，吸烟对身体是有百害无一利。可谁都只是在心底里知道，世界上有多少人此时还戒不了烟，又有多少人因为烟而失去了宝贵的生命。
我的“烟灰缸”爷爷也是在芸芸爱烟大众中的一位，爷爷视烟如命，竟已把吸烟当成日常生活中不可缺少的一部分了。每次吸烟是一包不够，五包不多啊！妈妈每每见到爷爷就会一下子又变回原来唠叨的'本性开始劝爷爷：“爸，你不能再吸烟了，你可要知道吸烟会导致癌症，最后还会死亡，还可能……”爷爷听完后，沉思了一会儿，老年人毕竟还是怕死的，后来几天，爷爷都没吸烟。
前几天，爷爷的烟瘾终于又发了，他拿出了自己的最爱，津津有味地吸起来，恰巧被妈妈看见了，妈妈却没有耐心再次劝说爷爷，只是冷冷地丢下一句话：“哎，真是个“烟灰缸”老头，也不知道这会丧命。”
爷爷至今还没有戒掉这害人的香烟，每次没吸烟前总是耷拉着脑袋，垂头丧气，仿佛没吃饭一样；吸完烟后那可与没吸烟时是判若两人，（原本耷拉的脑袋变的高扬起来，原本驼着的背挺直了，原本垂头丧气的神情现在变得神采飞扬起来，原本那缓慢的步伐现在变得矫健有力起来。）
爷爷吸烟吸惯了，我们家谁也吸不过他。但这毕竟是有害的，渐渐地，爷爷的眼眶深深地陷了进去，脸上的颧骨明显地凸了出来。
以后，爷爷一吸烟就是5支，为此妈妈老是数落爷爷：“真是个“烟灰缸”爷爷”
小学生写人作文 篇6
我有一个朋友，他叫高叶清。他本来十分聪明，每次考试都名列前茅，可不知为什么，竟然背起了“傻子”这个雅号。
有一次，上体育课。我们都在练习排球。高叶清和我们班的调皮鬼唐泽初一组。突然，只听见“砰”一声，我们寻声望去。只见校长室窗户上的玻璃裂开了几条深深的裂缝。紧接着，“噼里啪啦”，校长室窗户上的`玻璃碎了。顿时，我们大惊失色。这时，校长气冲冲地走来了。趁校长离我们还有点远的时候，唐泽初对高叶清说：“高叶清，反正校长不知道是谁打碎的，那我们干脆在校长问的时候不要回答了吧！”在这种时候，很多同学都不拒绝，而高叶清却义正严词地说：“不行，老师教育我们，主动承认错误就是好孩子。”面对这种“死心眼”的人，唐泽初只能摇摇头，叹了一口气，走开了。
校长来了，他火冒三丈地说：“谁打碎了玻璃？”高叶清马上站出来，说：“是我打碎了玻璃。”校长狠狠地骂了高叶清一顿。
“傻子”到底傻不傻？这还要由我们大家一起来评价。不过我相信你一定会说：“这种人还是多一点的好。”
小学生写人作文 篇7
我的小表弟叫郑xx，今年2岁半了。小脸红扑扑、胖嘟嘟的。可爱的小脸上有一双圆溜溜、水汪汪的大眼睛，可爱极了。
过年了，我和妈妈、爸爸看我姥姥，车停下来，小表弟跑了过来。小眼睛瞅瞅那个、看看这个。我提着妈妈买的零食，小表弟跑到我跟前，拽着袋子不放手了。
“到屋里吃好吗？我自己提。“我蹲下来，拉着他。
“不，吃……“拽着不让我动了。我只好让他帮我拽着走。哎，真是个小谗猫。
走到屋里，使劲地拽过袋子，两只小手扒来扒去，找到一个棒棒糖，自己拨开了，给了我。“小贵乾，真好。“我抱了他一下。他笑眯眯地看着我。他知道我在表扬他了。
我们在外面玩，他一手拽上我，一手拽上妈妈就拉我们走。他才到我大腿呢。“你干吗啊，别拽。“
舅舅解释说，他让你们到我们家。他看着他爸爸笑了，使劲地拉着我们往他家的`方向走。他家到了，放了我们自己跑了。我看见小表弟在沙发上摆弄什么玩意，仔细一看，他在把麻将抱到桌子。
“哦！原来你想玩麻将啊。你会吗？“
小表弟走过来说：“哥哥，来玩麻将吧。“
会玩什么啊，当积木摆吧，我想。走到桌前一看，夷，你还别说，他坐在那儿还真像那么回事呢，把麻将摆在自己面前，让我也像他那样摆，小样子可爱极了。我和小表弟玩的真好。
我喜欢我可爱的小表弟。
小学生写人作文 篇8
我喜欢的朋友是王薛桦，他今年12岁，属牛，长得骨瘦如柴他的鼻子道嘴巴之间有一颗痣，十分滑稽。
他对我很好，我们都在学校里吃午餐，每天他都要带下饭菜，十分美味。再加上学校做的香喷喷的饭菜，哇！这样吃一个月一定能成神仙。他带的菜如果不够的'话，他宁愿不给老师吃都要给我，这点使我十分感动。
我们两个有天壤之别，他皮肤白，而我皮肤黑，他牙齿不整齐，而我牙齿整齐，其实都还不止这些呢！真搞不懂，为什么我们两个还玩这么好，这一只是个谜。
下午我们回家的时候，我宁愿绕路也要和他一起走，因为我们可以吹吹牛、聊聊天，我认为，这就是放松的最好办法。
言归正传，该说学习了，我们在学习方面，半斤八两，语文方面我占优势，数学方面他占优势。
下午，如果老师留我不作业，他就等我，老师留他补作业，我就等他，如果老师一起留，我们就互相抄、互相对、互相改。抄的感觉真爽！
我和他基本玩的是同一个游戏，我玩什么，他玩什么，他玩什么，我玩什么。
突然有一天，老师在换座位的时候，刚刚说了要把我换到王薛桦的身边，一蹦三尺高，老师发现了，就立即改主意，把我换到了离他很远的地方，我们，写纸条不行，传话不行，只好专专注注地听老师讲课，只有下课了，我们才有机会到走廊上摆下龙门阵。这件事至今他都非常后悔，后悔那时不应该高兴，应该装着什么都不知道的样子，一旦事成，我就和他是同桌了，想着都兴奋。
我和他的友情，一本书也写不完。
小学生写人作文 篇9
你听说过我们班大名鼎鼎的“百事通”吗？我现在就给你们介绍一下。
你看，他那红扑扑的瓜子型脸蛋上，镶嵌着一双如黑宝石般的大眼睛，总是炯炯有神地望着你。一对黑乎乎的剑眉，如同黑炭似的，帅气极了！高高的鼻梁下面，有着一张狮子大口，里面的牙齿洁白无瑕。你猜到他是谁了吗？他就是我们班的郭子恒同学。
在一次语文课上，老师让我们介绍一下现在的兵器。郭子恒立刻把他长长的手臂高高地举了起来，因为他早就准备好了有关资料了。他一上去，就开始绘声绘色地讲了起来：“核潜艇，是以核能为推进力源的潜艇。那个……”再讲的'过程中，他还情不自禁地加上动作，以便于同学们的理解。而底下是一片安静，所有同学都在津津有味地听着他的串讲……
记得还有一次，班里举行了一场演讲，郭子恒第一个去“报名”参加，而其他人却都还在犹豫呢。到了第二天，郭子恒那叫一个准备充分啊！你看他，有手提着一个大袋子，什么恐龙书、恐龙模型、恐龙内部解剖模型……里面是样样俱全，简直像一个“恐龙百宝箱”。上课铃一打响，他就拿着他那“百宝袋”走到讲台上，左手拿起模型，右手指着恐龙的各个部位开始仔细地讲了起来：“霸王龙，平均体长12至14米，平均身高5米，平均体重9吨，咬合力可达20吨……”在讲的过程中，不少同学都有了一些疑问，纷纷举手提问，但这可难不倒小“百事通”，他一一作了解答。不知不觉间，郭子恒的精彩演讲就结束了，台下响起了经久不息的掌声。
看来，郭子恒真是一个“百事通”，你看他的军事、恐龙等“课堂”多么吸引我们的眼球。我以后也要多多向他学习，也做一个赫赫有名的“百事通”！
小学生写人作文 篇10
在静的可怕的教室里。只见一张张桌椅摆的乱七八糟。但又隐隐约约的看到一位扎着马尾辫的女生正埋着头阅读着一行有一行犹如魔鬼般的文字。不一会，只听见有人说：“嗯，写得好感人啊!"随后响起一阵笔尖在纸上摩擦的声音，沙沙沙。。。。。。
这就是我们的学霸，而且还是神级别的学霸。她的学习境界可怕的令人无言以对。不信的话，你可以翻开她所看过的书，虽然密密麻麻的笔记布满了整页书，但看起来是非常舒服的`。在平常校园生活中，通常我们的校裤袋里装的是一包纸巾。而她的裤袋里常装着的是一直可折起来的圆珠笔。她的身边常常跟着一位“朋友”——书。这朋友就像是她随时随地的伴侣。那笔，那书书已成为她的一部分。
无论晚上还是中午，在宿舍里总会看到一位身影站在整个宿舍最亮的地方——洗手台。手里拿着一本厚厚的书不是还拿起笔。有时他看书实在是太认真了，这会儿生活老师叫熄灯了。老师是个急性子，叫了她几声，她始终没听到。于是老师走到了她的身旁，看了几眼她手里的书，便轻轻的走了。过了好久，她终于从书的海洋里出来了。还一脸疑惑的问我们怎么还没叫熄灯，我们只好以笑为答。
书成了她现在的一部分，她的世界里处处充满了书香。她那勤奋可不是一般人能做到的。因此，我们赐予她一个神圣，霸气的名字——学霸！！！她就是——李青桐。
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