四年级的老师的作文六篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的四年级的老师的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级的老师的作文 篇1
理想如星辰，我们要像航海者一样借星光的位置而航行。每个人都有自己的理想。如果一个人没有理想就等于你是一个被社会淘汰的人。我想大家应该都有理想和远大的目标吧，你们也许有想当医生的，也许有想当警察的，也许但是，朋友们，你们知道我的理想是什么吗？我的理想就是当一名优秀的人民教师。
大家想知道我为什么选择这个职业来成为自己的`理想吗？那是因为在我上幼儿园的时候，老师对我来说的印象就总是那么和蔼，每天都是笑眯眯地面对每一个孩子。她给我们讲故事，教我们唱歌，午休时为我们盖被子，陪我们一起画画，她们无微不至的关爱都令我感觉到和老师在一起很快乐。所以我对老师就有一种亲切感，那是我就想：当老师真好，我长大了也要当老师。渐渐的，我上了小学，慢慢懂得了当一名教师是一项多么高尚的职业，他们把自己的一生献给了事业，把自己的青春献给了人民。每次我从操场走过时，都会看到师生们嬉戏的场景，那是我又想：当老师真快乐，天天和学生们在一起。后来，在我读四年级的那年，也就是20xx年5月12日那个下午，发生了一场震惊中外的大地震，当时老师没有第一个冲出教室，而是把门打开，先让我们一个一个地出去，然后自己最后一个跑出教室，并且维护着我们安全有秩序地下楼。过后的几天，我在报纸上不断地看到在汶川那边，有老师不顾自己的生命安危保护学生，自己却走上了去天堂的路，这些事迹打动了我，使我更加有了当老师的决心。
自从我有了当老师这个理想之后，我却没有做出实际行动，直到我上五年级后，又一次老师的一句话使我开了窍，那句话是：一个人如果有梦想但却没有做出任何行动的话，那他将是失败的。于是，从那时起，我就改变了，我开始努力培养自己的品德、性格，开始提高自己的学习成绩。
之后我又给自己定下了一个规则：如果我当了老师后，我一定要全身心投入事业，我要把我学到的所有的知识传授给学生，让我们的下一代长大后成为对社会有用的人！
最后，我也希望大家有自己的理想，并且为自己的理想而努力！
四年级的老师的作文 篇2
一头棕黄发亮的波浪卷发，一双慈祥的眼睛。她，就是我一年级到四年级的班主任，也是我的语文老师——范老师。
范老师写了一手漂亮的字。她写的字如同她的人一样大方、清秀；我一直都很羡慕，也下定决心一定要认真跟她学习书写。范老师平时教我们写正楷字，一笔一画让我们跟着写；她的行书也不例外，写得也很漂亮。她时常教导我们，只要认真练习，平时写字时就应该像在练书法一样，这样就一定能写出一手好字来！
范老师在批改作业时特别细心，我平时作业上的错别字，没有一个能逃得过她的`火眼金睛。有一段时间我分不清楚的地得三个字的应用，范老师在我的作业本上一遍又一遍的给我修改错误的地方，直到我理解了它们的用法。范老师就像一位辛勤的园丁，不厌其烦的修剪着我们的枝叶。
别看范老师平时上课对我们要求很严格，但是下课后就好像变了一个人似的，和我们一起做游戏、聊天，是我们的知心大姐姐。记得有一次，课间我和别的同学正在玩翻绳儿的游戏，同学给我翻了一个很像蜘蛛网的绳儿，这下可把我给难住了，坐在旁边休息的范老师好像看出了我的难处，说：来，让我给你们教吧！我们都很惊奇，心想：范老师也会翻绳儿吗？我们走到她面前，只见她与一位同学熟练的翻起来，到我翻时，我又犯了难处，范老师又耐心的教我，让我很快学会了翻绳儿。我心想：范老师平时不紧教导我们做人做事的道理和传授知识给我们，还教我们各种有趣的游戏。我真是太幸运了，从开始上学就遇到了一位慈母般的好老师！
我为有一位这样的老师而感到骄傲！
老师，我爱您！您辛苦了！谢谢您！
四年级的老师的作文 篇3
郑老师是我的乒乓球老师。他个儿高高的，瘦瘦的，一张圆圆的脸，乌黑的头发，站得笔直，做起事来一丝不苟，是临澧县乒乓球界最顶级的高手。我已经在郑老师这里学了三年乒乓球，算是技术比较全面的队员了。这一学期，我们要参加比赛，郑老师开始对我们进行强化训练。
有一次，郑老师安排我和肖飞对打。我以前赢过肖飞十几次，便不把他放在眼里，根本没有用心，结果输掉了比赛。郑老师一见，批评了我的骄傲，又给我分析失败的原因。“拉球不能把大臂夹着，不然的话，你看——”郑老师边说边示范。只见他拿起球拍，把肘关节以上的部分夹着，看着都觉得很别扭。郑老师又拿了几个球这样拉球，结果球一个也没过网。原来我的失败不仅在态度上，还在技术上，我恍然大悟。通过几天的练习，我的拉球技术有了明显的进步。
郑老师见我进步了，便时常鼓励我向高手挑战。
几天前，郑老师安排我和最强队员陈瀚霖打比赛，叫他给我让六分。我听了，有些吃惊：陈瀚霖，是除了郑老师之外最厉害的人，我打得过吗？郑老师见我有些犹豫，鼓励我：“刘博闻，你现在这么厉害，王仲凯都打赢了，更何况陈瀚霖给你让六分，试一下。”我忐忑不安地开打。第一局，十一比九，赢了！郑老师见了，让我继续挑战。这一次陈瀚霖让五分，我又赢了！郑老师逐步将难度提升，叫陈瀚霖让四分、三分……哎，真可惜，对手让三分时我以十一比十三分输了，并且最后一分是因挂丝失掉的，只差那么一点点，真遗憾！郑老师批评了陈瀚霖，又鼓励我说：“你看，只要努力一点，冠军就是你的！”我听了，信心满满。
郑老师在教学方面经常出奇招。以前天天练挥拍，大家都做着重复的动作，感觉有些单调。郑老师想了个好办法：每到挥拍的时间，他就放《小苹果》、《最炫民族风》等劲爆的流行歌曲为我们伴奏，同学们一个个和着音乐有节奏地挥拍、转体、跨步……这样训练一段时间后，大家的节奏感都提升了不少，还全都记住了拉球之后得迅速归位，准备接球时得蹲下……别人听到我们乒乓球室的音乐，常常觉得好奇，以为我们在休息，却不知我们正在训练呢！
当然，郑老师也有严厉的时候。
你听！乒乓球室正传来一声声惨叫：“哎哟喂！”“我不行了！”……这正是比赛输了的`同学在接受惩罚发出的声音。“十五米蛙跳一个来回！”“深蹲五十次！”“俯卧撑二十个！”……每到惩罚结束，同学们有的扶着腰，有的摸着手臂，有的一瘸一拐地走着，不时发出一声呻吟……说来也怪，自从有了这种严厉的惩罚，同学们无论和谁比赛也不敢掉以轻心了。上次我输给了实力比自己弱的肖飞，老师手一挥：“十五米蛙跳五个来回！”哎哟，我的腿那个酸呀，一直到一周后还没缓过劲来。从此以后，无论和谁比赛，我都不敢大意了。
我从初学乒乓球到技术渐渐变强，慢慢变成主力队员，一直都是郑老师耐心而严厉地教导着。我失败了，他给我鼓气；我成功了，他为我喝彩。他永远是我的好老师。
四年级的老师的作文 篇4
老师是辛勤耕耘的园丁,她用自我的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。我心中的.老师是一位和蔼可亲、知识渊博的老师。她给予了我许多知识，使我在知识的海洋中快乐地遨游；她给予了我许多关怀，让我感受到学校这个大群众的温暖；她给予我许多鼓励，让我在前进道上碰到困难时情绪得以平静。她是一位高级语文老师——洪老师。
每当有同学成绩退步时，洪老师用鼓励眼色代替严厉的训斥，害怕受批评的同学往往听到的是亲切的讲解声，从而从心里发誓要把成绩赶上去。同学们都很喜爱她。
记得我上一年级的时候，有次听写，我只得了55分，洪老师不但没有批评我，而是把我叫到身边，耐心地辅导我；我当了语文学习委员，工作不怎样主动，洪老师提醒我：“做事要主动，做好老师的小助手”。
我就是在洪老师不断的鼓励下不断进步。我真想说一声：“多谢您，洪老师！”
四年级的老师的作文 篇5
你猜一猜我最尊敬的人是谁？你肯定想上三天三夜都猜不对。不是教数学的尹老师，不是教英语的钟老师，也不是教音乐的黄老师，而是教语文的周老师。
周老师是一位让人猜不透的老师。有时对我们和蔼可亲的，像一个朋友亲密。有时却对我们很严厉，我们都很害怕她。但是，我却知道她是最辛苦也是最爱我们的人。
有一天，天下了很大的雪，操场上盖上了厚厚的一层白雪，好像地上铺上了厚厚的白地毯。我们还像从前那样来到学校，发现周老师比我们来得还早，正在我们的'卫生区域护铲雪。当时，我感动极了！。心想，我一定要用优异的成绩来报答周老师，同时，我也应该多多帮助老师，做一些力所能及的小事。”
还有一次，因为那天有我们的同学可以在红领巾广播站表来演奏音乐，我准备来弹琵琶，正好那天我爸爸在家，我就快速地给我爸爸打电话，爸爸说他马上来送琵琶。因为是冬天，我就站出去等，等了好长一段时间，爸爸才把琵琶送过来。那时，我的手快要冻僵了。等我回到广播室，周老师看见我的手快冻僵了，就用她的手给我捂手，而且还用脸给我加热，这样，才把我的手捂热了一点，保证了表演顺利进行下去。虽然老师只捂热了我的手，但我却觉得老师捂热的是我的心。
周老师有一颗如慈母一般的心，陪伴我们成长，陪伴我们圆满度过一年又一年。几年后，我们的小学之旅将在老师的陪伴中画上一个圆满的句号。如果将来我成了一名有成就的人，那么也肯定忘不了小学的班主任——周老师，教我们语文的周老师。
周老师，就是我最尊敬的人。
四年级的老师的作文 篇6
在诗中有一句话：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对老师鞠躬尽粹的形象描述。我们班的周老师是一名教学经验丰富的语文老师。她浓浓的眉毛下，长着一双水灵灵的大眼睛，架着一副眼睛，看上去显得知识渊博。高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴，讲起课来总是那么活泼生动。爽朗的笑容露出两排参差不齐的牙齿，一对浅浅的酒窝，映挂在两边的脸庞。周老师平时不喜欢穿花枝招展的衣服，而是常常穿着一身朴素的红色外套，看起来仍是挺漂亮的。
周老师每次上语文课都会使同学们感到高兴。她语言生动、声调抑扬顿挫、情感真实动人，具有磁铁一样的吸引力，把每位同学都迷上了。她还废寝忘食地收集许多课外知识，让我们扩展思维，展开想像工，丰富多彩。
给我印象最深的是上《庐山的云雾》这课时，她一边朗读，一边叫我们展开想象，一边欣赏庐山的美景，讲得那样形象生动，栩栩如生。最后，老师还和几位同学一起，用粉笔在黑板上完成了庐山的风景图。我们都觉得自己仿佛在畅游庐山，身临其境。后来，周老师还让我们欣赏课文的动画，并且还在电脑上找了几幅真的'庐山云雾的图片给我们欣赏。她每一句形象生动的话语，每一个准确有趣的手势，都在我们面前画出一幅幅奇峰异岭的美景，使我们听的津津有味，看的痴痴入迷，她就是这样以丰富的感情营造出一种具体生动的情境，带领我们在知识的海洋里自由的遨游、探索。
我尊敬的周老师，崇拜的周老师，更喜欢亲近的周老师，因为她不仅是辛勤的园丁，还是生命的一团火，更是学海里的能手。她是天空，使我们拥有翱翔的空间；她是流水，一直浇灌着我们的心田，更是春蚕，为我们纺织美好的末来，又是像石头，默默地铺筑历吏的跑道。我要用成长的快乐来报答。她的身影，在我的眼前浮现，她的声音在我耳边回荡，她的言行永远深深的印在我的脑海里。
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