【精华】小狗小学作文锦集九篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的小狗小学作文9篇，希望能够帮助到大家。
小狗小学作文 篇1
我的小狗是从姥姥家抱回来的，它的名字叫山山。它长着一身灰灰的毛，可讨人喜欢了！冬天我觉得手冷的时候，就把手放到到小狗暖暖的`绒毛里暖和。
那一天正好是我的生日，我刚刚放学回家，它就拱着手，好像在说：“小主人生日快乐！”我心里正在想着，它怎么知道我的生日呢？妈妈告诉我说：“是我告诉山山的。”
我觉得我的小狗好可爱呀！
小狗小学作文 篇2
我有一只小狗叫飞豹。它有一双玻璃球似的眼睛，骨碌乱转，非常有神。它那一对又圆又宽的大耳朵，在遇到生人的时候马上会竖起来，他也会非常机警地大叫，显出它的看家本领。在它的小黑鼻子下面有一张贪吃的小嘴。为什么说它贪吃呢？因为它每次吃饭吃得都很多，而且饭中必须有肉、火腿肠等香的食物它才肯吃。所以我说它是贪吃的狗。
有一次，飞豹钻到我爸的车底下，在我爸开动汽车时被轧到了后腿，疼得它嗷嗷叫。我连忙窜出去，抱起我的宝贝，搂在怀里，抚摸着他，一会它挣扎着钻到墙角不用力叫唤了，我悬着的'心才落了地，心想：“算它命大。”以后它一听到车启动的声音，马上会躲得远远的。你说它聪明吗？
这个小精灵每次当我回到家时，他就追着我欢蹦乱跳地来回跑，向我身上扑，它那高兴劲就甭提了！我连忙抱起它，它还用前爪和我打闹，用舌头舔我的脸，你说它可爱吗？
我喜欢这只小狗——飞豹！
小狗小学作文 篇3
我和动物总有独特的关系，，但我对小狗总是情有独钟。那小灰狗，小黄狗，牧羊犬都不是我重点关注对象。我喜欢金毛巡回犬。
小金毛有金灿灿的毛，他们性格活泼开朗，天真有趣。有一次我家的.小金毛进入房间发现了一面镜子，他见镜子里有一只小狗，便对他汪汪大叫。过了一会，他熟悉了这面镜子，于是几乎天天都来与它“打招呼”。
那小金毛们有一种令我痴迷的感觉。与他们正面相遇，它总会停下来观察你一会儿，你如果喂他吃东西，他不但会和你友好相处，并且一有机会就去那个位置等你。有一次我在街头喂了一只别人家的小金毛。第二天，那只小金毛依然坐在那儿，我一上前，他就立马扑过来，向我索要食品。我发现他喘着粗气，就给了他一根火腿肠，他一口咬下去，津津有味的吃了起来。
金毛犬有一种果断的判断力。他们一旦觉得你是坏人，是绝对不会死皮赖脸的跟着你的。只要你对它做了什么坏事，它里会对你叫两声，然后跑想远离的地方。上一次有一个人想把那只小金毛带走，我在于暗处窥视。小金毛看出他不怀好意，立马“汪汪”的叫了起来，那个坏人被吓得拔腿就跑。我见到，顿时哈哈大笑起来。
金毛犬总是令我着迷!
小狗小学作文 篇4
在我的老家，有一只我最爱的八哥狗“乐乐”。 乐乐长着一双葡萄般大小的眼睛，忽闪忽闪的。身上灰色的绒毛，使人摸起来十分舒适，安很胖时，在远处看，就如一块正颤动的肥肉。它经常在我吃饭或吃零食时，就会双“手”趴在我的腿上，表现出一副可怜样，口水也一直在流，好象在说：“给点好吃的吧！”乐乐什么都好，就是有两点不好：一是十分懒、二是不爱洗澡。 它是怎样懒的呢？下面我来介绍一下吧。 有一次，爷爷、奶奶等人都有事出去了，只留下我一个人在家看电视。不经意间已是12：00了，突然想起乐乐还没吃中饭呢！我大声喊：“乐乐，要吃中饭啦！”一般情况下，它都会飞奔着跑过来，像是赶飞机似的。可今天为什么没来哩？它会不会被饿死啦？？我越想越害怕，赶紧三步并二步地跑了过去，可一过去才发现乐乐正坐在那里，张大嘴巴，正等我来喂它呢！这就是如此懒的乐乐！ 乐乐还十分不爱洗澡。每当我们喊“洗澡”这两个字时，它就好象过敏了似的.，“嗖”的以迅雷不及掩耳之势跑到桌子底下，死活也不肯出来，直到我们吃饭时。有一次，又要洗澡时，我们先不喊那两个字，让我来利用它那贪吃的性格，给它吃一大块牛肉，待到它吃完，吃得饱饱的时候，我们再喊“洗澡。”只见它吓了一大跳，赶紧站起，刚想跑，只听“扑通”一声，它倒在地上，四只又肥又短的小腿在空中乱抓着，由于它太胖，半天都没起来，逗得我们哈哈大笑！ 嘻嘻，我家的乐乐可爱吧！ 姓名：王润晨
小狗小学作文 篇5
今天，我去奶奶家玩，看见了一条可爱的小狗。
小狗真漂亮！全身雪白雪白的。两只竖起来的耳朵尖尖的。一排牙齿露出来，闪闪发光，可怕极了。
小狗真有趣！有时和别的小狗打起架来，都趴到了地上。有时看见别的`小狗会摇摇尾巴，跟它打招呼。
小狗吃食也很有意思。如果你吃排骨，剩下来的排骨往地上一扔，不到几分钟排骨就无影无踪了。原来小狗把排骨拖到门口，津津有味地吃了起来。
小狗小学作文 篇6
小狗“波比”
说起狗无人不知，无人不晓，可是别人家起的狗名土得像土包子，什么小黑、石头、二楞子、小胖墩等等，我给我家的小狗起了个很洋气的名字———“波比”。经过我的精心调教，我只要响亮地吹一声口哨“唿唿儿———”，小“波比”就会摇着小尾巴，摇头摆尾地雀跃着跑到我身边，像小姑娘撒娇一样要我抱，有时又像迎接胜利归来的大将军一样，冲着我“汪汪汪”直叫，又舔我的脚，又亲我的脸，似乎在为我洗尘，又像在说“你辛苦了，你辛苦了。”逗得我满心欢喜。最令我得意的是小“波比”还会帮我赚外快呢！过年的时候，小“波比”看见我家的亲戚朋友来，总十分知趣地迎上去，竖起身子，双手做“恭喜发财”的.姿势，嘴里不停地汪汪汪”直叫，逗得客人们哈哈大笑，心甘情愿地送它一封红包。只要小“波比”心情好，它还会给大家表演独创的“波比”舞，随着音乐节奏又蹦又跳，摇头摆尾，还会打滚呢，真是可爱极了！我的小“波比”，就像我的小兄弟，我爱它，更希望训练它学会更多的绝技，带给生活无限的快乐！
小狗小学作文 篇7
今天，我要给大家介绍一位家庭新成员--“萌萌”。
萌萌是谁呢？它是一条泰迪狗。它天真可爱，有着一双玻璃球般的眼睛和一张贪吃的嘴巴。为什么说贪吃呢？因为它一看到食物，眼睛就发绿光，就像黄鼠狼看到鸡似的。它有一条短尾巴，就像一个小绒球挂在后面。它毛的颜色是棕色的，跑起来像一只小绵羊一样呆苯。我一进门萌萌就扑到我身上乱舔，似乎在讨好我。
你看，我家的小狗可不可爱。
“萌萌”来到我家不久后，我家就发生了翻天覆地的变化。原来空气清新，一尘不染现在却变成了臭气熏天的样子，为什么呢？因为小狗把大小便拉在了家里。最倒霉的是我，“萌萌”每次拉出的'大小便都是由我来擦。呜误.......它吃东西狼吞虎咽的，不仅如此还很好奇。有一次我把铅笔拿到它面前晃来晃去，他过来闻一闻，嗅一嗅，如果是吃的，它就一口把它叼到窝里慢慢品尝。
平时我闲着无聊，便拿一个球扔到很远很远的地方，“萌萌”飞快地跑到那里，把球叼回来，放在我手心里。如果它表现好，我就奖励它一根骨头，如果表现不好就打它。我想就这样把它训练成一只听话的小狗。
我的狗有时让我哭笑不得，有时让我气得想打它。这就是我家的小狗“萌萌”。
小狗小学作文 篇8
我家有只小狗，它是在我们上街时捡回来的。在路上，小狗在菜篮子里乱晃，搞得我前面都摇摇晃晃的。到家后，那只小狗蹦蹦跳跳的，很顽皮，所以我给它起个名字叫“皮皮”。 皮皮还很小，有着黑色的毛，在太阳照耀下，还显得有点发亮呢！它脸上都是白色的，头上的耳朵像白兔的耳朵一样，一只竖起来，另一只就耷拉着，还有它的嘴巴，嘴有点微红的.颜色，它颤颤巍巍地站起来时，还有点儿像一位正在练芭蕾舞蹈的少女。这让它更可爱了呢！ 一天中午，太阳晒得我暖烘烘的，我坐在屋里吃饭。忽然，爷爷指着门口说：“你看它！”这个“它”字爷爷还说得特别重。我扭过头看到皮皮在太阳地里一耷拉头一耷拉头的，好像是瞌睡了。这时，爷爷开口了：“你看皮皮，坐在太阳底下，要睡着呢。”
我又扭过头看了看皮皮，发现它一闭眼一闭眼的，就什么都知道了。我想去摸摸它的头，谁知爷爷又来了一句：“别碰它，让它睡个觉。”我听后立刻把手伸了回来，又看看皮皮那可爱的样子，笑了。 又一次，我和我同学在家里下棋，我对棋一窍不通，每次都是我输，可是我第N次终于赢了，我同学却说是她故意让我赢得，我又大声的说：“我一定会凭自己真正的实力赢你的！”可是我们又下了好几局，我压根没赢的希望。我想要放弃了，这时，皮皮朝我跑来，向我吐吐舌头，摇摇尾巴，好像在说：“小主人，别放弃，要加油啊！”我又树立起了信心，皇天不负有心人，终于，我用自己的实力打败了我同学。我朝皮皮笑了笑，等我同学走了之后，我抱起皮皮大笑了起来。 现在，皮皮就是和我形影不离的“好朋友”。皮皮是那样天真、可爱，你们喜欢它吗？
小狗小学作文 篇9
教学目标：
1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小狗的特点，突出小狗的可爱。
2、引导学生追忆生活中观察到小狗的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。
作前准备：
结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小狗的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
教学过程:
一、激趣导入，引出习作话题
在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小狗，看，老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。
二、观察想象，自由表达
1、看一看，小狗哪些地方最可爱
出示小狗图片，让同学们自由说出小狗最可爱的地方，教师相机引导。
2、说一说，聊聊生活中可爱的小狗。
你们的家中养过狗吗？没养过狗的同学见过狗吗？看来大家对狗也不陌生了！
3、说一说，生活中见到的小狗。
同学们自由说说生活中见到的小狗。
4、夸一夸，你最喜欢的小狗的特征。
三、联系生活，抒发真情
1、激趣，引出录像
是呀！听了大家这么一说，我觉得狗长得太可爱了，不过，狗除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像，
2、看一看，初步感知狗的动作习性。
同学们自由叙说他们所见到的小狗的可爱之处。
3、再次感知录像中小狗的可爱，强调观察仔细。
4、说一说同学们在录像中印象最深的`地方，教师相机引导，说完整的句子。
5、想一想，生活中的小狗可爱的地方，能把它说给同学们听。小组交流，互相说！
6、夸一夸，每人都夸自己的小狗好！
同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！
四、观察思考尝试写作！
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